小班第一学期幼儿动作技能发展情况分析

通过上学期开展的一系列教学活动来看，幼儿对走、跑、跳、爬等基本动作掌握较好，但还存在以下问题：

 1、走的动作技能。
   幼儿基本掌握走步的要领，能够在走路的时候放松、自然，上体保持正直、步幅稳、有节奏、脚位正确，摆臂协调，只有少数的孩子走路发展欠缺；在持物走这一方面幼儿的发展出现了个体差异，主要有以下三种：

（1）第一种孩子发展比较好，知道持物的时候要放慢速度走步，会很小心，很平稳的走到目的地；

（2）第二种孩子无法在控制自己行动的时候照顾到手中的物体，如小三班的孩子笑笑，她在运沙包的时候，知道要走得很慢，知道要小心，可是他还是无法把沙包平稳的送到指定地点；

（3）第三种孩子则没有意识到持物走时应该注意协调，他在运沙包的时候，只顾着走路，根本不会去注意手中的沙包。

2、跑的动作技能。

幼儿跑的动作整体水平比较差，只有比较少的幼儿能够掌握跑步的全部要领，绝大多数幼儿存在着这样那样的欠缺：

（1）全脚掌着地，落地重，缺乏弹性；

（2）不摆臂或摆直臂或摆单臂；

（3）不能控制跑步的路线，不会跑直线；

（4）灵敏度差，不会躲闪，不能急停；

（5）速度上出现男、女孩的差异，一般情况下男孩少快于女孩；

（6）四散跑居多，虽然也能一个跟着一个跑，但坚持性差。

3、跳跃。

跳跃的动作，个体差异较大：发展好的、练习多的幼儿能够协调配合双臂的摆动和腿部的蹬伸动作，落地的时候能够屈膝；发展不好的、练习较少的幼儿无论始终跳还是双脚挑都不能控制双腿的蹬伸、腾空、以及落地的屈膝。整体上存在的问题是，幼儿在跳跃的时候，落地普遍比较重，还不能有意识的去控制身体；另外单脚跳的能力普遍比较差，可能是由于度愚笨年龄段来说，还是有一定的难度。

总的来说，小班的幼儿基本动作能力整体发展水平比较低，主要原因有：

1、幼儿身体发育不完善，幼儿的骨骼、肌肉还处于初步的发育期，所以其运动能力相对会比较差，而且很不稳定；

2、小班的孩子年龄小，经验少，任何一种主动发起的动作、行为都有一定的冒险性和危险度，所以幼儿在运动过程中的基本认知能力、意志、毅力的发展水平就会影响到幼儿运动的水平。