小班健康领域活动《玩转梅花桩》

设计意图：幼儿天生喜欢玩，尤其对户外器械、玩具情有独钟，利用器械开发孩子的活动潜能，从而提高孩子的身体素质达到一定的锻炼目的，一直是值得我们深思的。这次活动借助自制的梅花桩，让孩子们尽情的与之亲密接触，自由玩耍，从而激发和探索孩子对废旧易拉罐的玩法，通过走、跑、跳、爬等锻炼孩子的基本动作以及发展孩子身体协调性、灵活性！

活动目的：1、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

          2、通过跑、蹲走、不同跳、爬等锻炼孩子的动作协调性、灵活性。

          3、了解梅花桩的特点，尝试探索它的不同玩法。

活动重点：练习孩子跑、蹲走、不同跳、爬等动作，锻炼幼儿动作的灵活性。

活动难点：有初步的规则意识，能遵守游戏的规则。

活动准备：场地  自制梅花桩   音乐

活动过程：

    1、教师带幼儿进入场地，随音乐做热身运动。

二、基本部分：

    1、出示梅花桩，幼儿自由探索玩法，教师记录

    2、教师带领幼儿一起玩游戏

    游戏一：绕跑

          梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回绕跑

    游戏二：蹲走

          梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回蹲走

    游戏三：跨跳

          梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回跨跳

    游戏四：开合跳         

          梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回开合跳

    游戏五：双脚并拢跳

          梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回双脚并拢跳

    游戏六：小兔跳

          梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回模仿小兔跳 

    游戏七：双手着地、双脚着地向前爬

          梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回双手着地、双脚着地向前爬

    3、小结以上活动，请幼儿继续探索它的玩法

    1、幼儿随音乐进行放松活动。

四、活动延伸

    1、继续探索梅花桩的不同玩法

    2、亲子活动：能积极和父母一起参与梅花桩的游戏。

《玩转梅花桩》活动反思

     幼儿天生喜欢玩，尤其对户外器械、玩具情有独钟，利用器械开发孩子的活动潜能，从而提高孩子的身体素质达到一定的锻炼目的，一直是值得我们深思的。这次活动借助自制的梅花桩，让孩子们尽情的与之亲密接触，自由玩耍，从而激发和探索孩子对废旧易拉罐的玩法，通过走、跑、跳、爬等锻炼孩子的基本动作以及发展孩子身体协调性、灵活性！

      结合器械——梅花桩，我设计了此次健康活动，孩子们通过跑、蹲走、不同跳、爬等动作，锻炼幼儿动作的协调性以及灵活性。同时能遵守游戏的规则，有了初步的规则意识。

     孩子们通过自由探索，亲密与梅花桩接触，从不同角度探索了踩跳、双脚跳、开合跳、跨跳、爬等动作，为了提高孩子的积极性，我把这些孩子们探索的动作运用到游戏中，孩子们积极性高，乐此不彼。通过游戏一 ：绕跑，使孩子们学会了一个跟着一个有序的绕跑， 游戏二：蹲走，让孩子们学习了一个跟着一个有序的蹲走，游戏三：跨跳，基本掌握了跨跳的方法，能轻松的跨过梅花桩，游戏四：开合跳 ，使孩子们 掌握了开合跳这一基本动作，提高了孩子动作的灵活性以及应变能力，游戏五：双脚并拢跳，大大的增强了孩子的活动量，从能力上也达到了一个提升，游戏六：小兔跳，模仿小兔跳，使孩子的活动兴趣大大增加，小班幼儿天生的模仿性也得到了淋漓尽致的发挥，同时也为探索埋下伏笔，使孩子们可以尽情模仿自己所喜欢的小动物，游戏七：双手着地、双脚着地向前爬，孩子们在梅花桩前不仅可以走、跑、跳，还可以尽情的爬，锻炼了孩子手脚的协调性，从而大大提高了孩子的动作能力。

     这次活动孩子们的兴趣浓厚，活动量大，基本完成了活动目标，教学的重难点孩子们都能基本掌握，教学效果较好，当然活动中也存在着一定的不足，比如：孩子们在自由探索时，教师一定要给孩子指明方向，让孩子从一头向另一头探索，避免相向碰撞的现象产生，同时还要考虑梅花桩的间隔距离，是否适合每一个游戏，当然，实验教学难免会有一些小的失误，我将在今后的设计教学中，把问题考虑的更加仔细和周到，使自己的教学能够有更大的提升，同时从思想上，观念上还要向小年轻们学习，大胆开拓，不断创新，使自己的教学水平不断提高，使自己的教学活动组织的有声有色！在一次次实验中成长，在一次次实验中提升！

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