中班音乐:《逛动物园》

                           执教:宋燕

活动目标：

1、听辨两段音乐的不同性质，感受回旋曲的结构特点。

2、能用肢体动作表现逛动物园的快乐。

活动准备：

知识准备：有关动物的知识经验

材料准备：PPT图谱、音乐等

教学过程：

一、我喜爱的小动物

• 说说讲讲。

1、自由讲述喜欢的动物

——你最喜欢什么动物？

2、有节奏的讲述“我最喜欢某某动物”

——老师会做导游这样介绍我喜欢的动物“我最喜欢长鼻子大象”（介绍到大象时教师用动作表现动物形象）

——幼儿尝试做导游介绍自己喜欢的动物，并用动作表现动物。

二、动物园的故事

• 初步感知。（播放AB结构的乐曲）

——你怎么去动物园的？看到了什么？（幼儿欣赏后自由讲述是如何去动物园的，看到了什么动物。如何用动作表现骑自行车、走路、乘小火车等，如果是怎么骑？）

• 再次欣赏。（分辨行进音乐和看动物的音乐。）

——听一听音乐有变化吗？哪一段是小朋友们在去动物园的路上，哪一段是在看到动物？（幼儿在座位上听到在路途中的音乐做骑车、乘小火车、走路等动作；听到看动物的音乐时，模仿动物的动作。）

——自由讲述两段音乐有什么不同，哪段是在途中、哪段是看动物。

小结：原来第一段欢快的音乐是小朋友们快乐的去动物园的路上，第二段抒情音乐是看到了各种动物朋友。

• 幼儿跟着音乐完整表现。
• 出示图谱。（播放PPT1）

1、幼儿看图谱欣赏音乐

——听听看看我是怎么去动物园的？看到了哪些动物呢？可以用什么动作表现呢？出示回旋图谱PPT1。

2、自由讲述并表现

——幼儿欣赏后自由讲述并表现（教师辅助节奏语言帮助幼儿想象动物动作：孔雀开屏真美丽；小哞哞叫得欢；兔子蹦蹦跳跳跳；老虎威武称大王。）

3、幼儿完整表现图谱1

• 出示图谱。（播放PPT2）

1)、找不同

——这次有什么不同了呢？你是怎么去动物园的？看到了哪些动物？（播放PPT2）

小结：原来这段音乐比刚才走的路线要长了，而且看到的动物也比原先要多了。

2)、表现图谱2

三、想像表演——表现逛动物园。（播放PPT3）

• 引导幼儿根据曲式结构，想像表现逛动物园的情景。

    动物世界是充满着生机，也充满着活力，充满了趣味，小朋友对小动物的兴趣是非常非常喜欢的，逛动物园这首音乐因为旋律是比较简单的，作为音乐活动的情景，由进入动物园的这种情景给孩子创造一个自然轻松的学习氛围，老师们观看这节活动之后，可以围绕以下三个问题一起交流哦。

    抛问：

1、本活动主要运用了什么方法帮助幼儿感受和理解音乐？

2、图谱和游戏的方式是否适合本活动素材对音乐感知要求？

3、多通道感受的方法设计对本活动是否适宜？谈谈你的观点。