大班情景阅读活动：《一寸虫》

                     执教:  何洁

活动目标：

 1.和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。

 2.理解故事内容，喜欢一寸虫的机智，享受阅读带来的乐趣。

活动准备：

  故事中角色局部图，用纽纽绳制作而成的一寸，记号笔

活动过程：

1.介绍角色，引起兴趣

● 今天要讲的故事名字叫“一寸虫”。

---你估计这一寸虫大概有多长？

● （出示图片）这就是一寸虫，是故事里的主角，让我们一起来听听故事吧！

2.阅读故事，实践操作

● 欣赏故事第一段，尝试简单的测量方法

---讲述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是独自慢慢、慢慢地向前爬着。一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧！量错了我可要吃掉你。”

---操作一：帮帮一寸虫的忙吧，两个朋友一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。

---交流：你量出知更鸟的尾巴有多长？是怎么量的？

---你们用几条一寸虫量出结果的？

小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，它们从知更鸟尾巴的顶端开始，伸直了身子，一条虫子的尾巴紧紧挨着另一条虫子的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。

---寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看！还有很多鸟都来找它帮忙了。

● 理解故事第二段，尝试测量

---出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你认识这些鸟吗？

---他们会让一寸虫帮忙量什么部位呢？

演示课件时拓展：

苍鹭——认识“鹭”字的上半部分，就能知道这个字怎么念。

巨嘴鸟——你猜巨嘴鸟最喜欢自己身上的哪个部位？为什么。

蜂鸟——听说过蜂鸟吗？它是世界上最小的鸟。要测量蜂鸟的全身，应该从哪儿开始量到哪儿结束？

---操作：帮助一种鸟测量它最喜欢的部位有多长，这次，用的一寸虫越少越好。

●交流、记录测量的结果。

---你测量的是哪一种鸟，测量结果如何？

---你是用几条一寸虫量的？有没有比他用的虫子更少的？

---（蜂鸟的全身）只用一条一寸虫能量出结果吗？（用眼睛目测剩余的距离，推测测量结果）

---（巨嘴鸟的嘴）用两条一寸虫可以测量吗？（用两条虫首尾相接，移动第一条虫的位置进行测量）

---（苍鹭的腿）苍鹭的腿很长，有4寸，只用一条虫子有办法测量吗？

（通过课件的演示，帮助幼儿感知、学习首尾相接的测量方法。）

---演示课件时插问：

（图一、图二）猜猜一寸虫接下来会怎么做？它会爬去哪儿（什么位置）？

（图三）这次，一寸虫会在哪儿做个记号？为什么要做记号？

（图六）一寸虫的身体移动了几次？用一条虫子量苍鹭的腿，结果怎样？

3.欣赏结尾，展开联想

● 一寸虫测量的本事越来越大，森林里越来越多的朋友来找它帮忙。这天，又来了一个不速之客——夜莺。

---知道夜莺吗？爱唱歌的夜莺会让一寸虫量什么呢？

---夜莺的歌声可以怎么量？你们有什么好办法？

● 讨论，拓展

---现在你能说说，这一寸虫究竟是什么样的虫子？

---如果你有一条一寸虫，你想用它帮你量哪个部位呢？

    一寸虫不仅有着帮别人测量长短的功能，同时还有着聪明才智，可以处处让自己化险为夷，这样的故事无疑对于大班的孩子来说是充满了吸引力的。和其他的绘本不同的是，这当中一寸虫测量知更鸟的尾巴和其它鸟自己喜欢的部位的时候，它也给孩子提供了测量的机会，在活动当中，就让孩子们有了几次测量的体验。这个活动老师是怎样将数学活动恰当地融入到绘本教学中来的呢？大家可以参考以下的抛问来交流哦！

抛问：

　　　数学是一门学科，像这样具有严谨逻辑规律的一门学科，可以引导孩子在生活中学习吗？