今天听了月梅老师的课，下面我就《简单推理》这节课谈谈自己的一点感受。

这节课的教学内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。如果单单依靠纯“文字”进行推理，学生一定会没有兴趣，也会觉得很迷糊的。怎样让我们的孩子把枯燥、乏味的数学变得生动、有趣，就成了这节课的重点，秀梅老师老师在这节课中为学生创设了具体的生活情境，让学生在一定的情境中，从已有的生活经验出发，在玩中学，在玩中思。整堂课学生参与愿望强，参与广度，学生学得有味又有效，无论是在知识、能力还是情感上都得到了不同程度地发展。这节课有三大方面的亮点：

一、在“想猜”中领悟

    这节课猜图片的环节，就设计了让学生猜想，共分三个层次，先让学生“瞎”猜，学生从中意识到这样是猜不到确定的答案的；然后在老师的提示下“犹豫”猜，结果有两种答案，还不能确定，学生从中感悟到有了前提条件，答案的范围缩小了；最后通过再次提示下，学生很快猜出了正确的答案。这样层层紧接，环环相扣，让学生从中深刻感悟到了“猜想”要根据前提条件去推理的。这个猜想环节与本课时内容相关密切，为本课能顺利教学做了很好的铺垫，让学生领悟到简单逻辑推理其中条件与结果的密切联系，同时激起了学生的学习兴趣和学习欲望。

二、在活动中体验

   这节课教师重视创设游戏情境，柯南训练营的入门训练、提高训练等生动有趣、富有挑战性的数学活动，激发了学生的学习兴趣。学生在教师引导下，在数学活动中主动参与，亲身经历，体验简单推理的过程，获得了对简单推理初步的理性认识和情感体验。

三、学数学，用数学

    通过前面一系列的活动，学生已经会进行简单的推理，教师让学生利用身边的学习用品，在与同伴的合作中，设计一个猜一猜的活动

，让学生对简单的推理有了更深的认识，也让学生明白，只要你留心观察，其实数学就在我们身边，

   建议：

1、课堂上学生在回答问题时，要尽量完整准确，教师要适时给与引导，鼓励性的评价语要多一些。

2、教师有点紧张，语速稍快，特别是学习有困难的学生可能听的不是太清楚。