在本次教学过程中，我发现通过一些活动的设计，能够更好地帮助学生掌握基本的语言句式。例如，在句式展示活动中，通过投影或手绘图案件的形式，让他们更好的理解了各种语言句式，并在模仿和分享中不断提高精准度和表达能力。在句式练习活动中，通过情境交际让学生们直接参与实战练习，巩固了自己的句式记忆。在句式创作活动中，充分发扬学生们的创造力，激发了他们的兴趣，让他们愿意在创造中进一步提高语言水平，展现了非常好的教育效果。

一方面，教师应该按照学生的年龄和兴趣，设计不同的教育内容，使得学生可以真正参与其中，有所思考和实践。另一方面，教师要强调教育过程中的实践性和交互性，鼓励孩子们勇于分享，坦率批评，并通过反思，不断提高教育过程的效果。