本月根据语文教研组制定的主题有效课堂之课堂导入的教研主题融入到课堂进行教学中，在常规课堂中对课堂导入不够重视，大多数时候为了省事，都是直接导入告诉学生咱们这节课学习什么内容。直接导入的弊端就在于缺乏引导性，智障学生对课堂提不起兴趣，单调乏味的课堂降低了学生的专注力，往往一个简单的字词学生反复出错。俗话说，万事开头难。同样的，一个有效的导入是上好一堂课的关键。

下面我将以小猴子下山这篇课文来做一个关于导入环节的教学反思。小猴子下山是一篇童话故事，也是幼儿常见的绘本故事，所以关于本篇课文的图片视频等素材比较多。第一课时我用了视频导入的方法，适龄儿童对卡通视频的兴趣还是比较高的， 通过播放视频明显感觉到学生的专注力必以往高得多。然后通过提问视频里所发生的事情来引出本课课题，学生的专注力自然而然的跟着老师走了。第二课时时我使用了相对简单的图片导入，通过课文插图简要的说出故事情节。通过第一课时的教学在第二课时观看插图也能让学生很好的适应和接受。在第三课时，因为本课课文里有大量的动词，通过前两节课的教学，学生对动词的意思有所了解，所以第三课时的导入环节我用了情景演示的方法，让两位同学表演一下已学的前面几个自然里，小猴子是怎么做的，重点展示出小猴子的动作。学生们的表演热情也很高，整节课的课堂氛围比较好。在第四课时的复习总结课里，因为有了前面三课时的教学，学生对本课知识掌握的还比较好，所以在第四课时我用了比较直接的复习导入，学生们对熟悉的知识点也能接受比较直接的导入方式。

通过结合课文内容细心琢磨课堂导入方法，让学生带着强烈的求知欲走进本节课的学习，才能启发学生积极思考。本月教研主题让我意识到了课堂导入的重要性，通过实践也证实了一个好的课堂导入对整堂课都起着至关重要的作用。