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(2022-03-21 07:06:20)
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教育 |
分类： 青春出击 |
写作专题
【1】回顾2021年，我们取得了辉煌的成就，也在某种程度上存在内卷、倦怠、躺平的现象。有学者认为：“我们是一个‘追赶超’型的国家。中国人都是很勤奋的，改革开放以来的成就也是勤奋工作的结果。我们完全赞成和鼓励努力工作、努力学习，同时，我们反对常态化的过度劳累。”
逃离倦怠，远离喧嚣，保持身心健康，追求个体生活的质量，需要关注四个关键词：适度、降噪、停顿和滋养。外在的世界即便再嘈杂，我们还是应该把自己的人生安排得清爽明白。以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请以上述关键词中任意两个为基础，结合生活实际，写一篇演讲稿，参加学校组织的“逃离倦怠呼唤健康”主题演讲活动。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【2】从2008年奥运会开幕式场面的宏大，到2022冬奥会开幕式的简约空灵；从“同一个世界、同一个梦想”，到我们“一起向未来”，二十多年来，中国人的奥运理念有了很大的变化。但其中也有很多一脉相承的内涵。体育如此，其它方面亦然。
请结合上述材料，以“变与不变”为主题，写一篇文章。
【3】阅读下面的材料，写一篇文章。
经国际奥委会共同商定，从2020东京奥运会开始，把奥林匹克格言从“更快、更高、更强”更新为“更快、更高、更强——更团结”。在刚结束的北京冬奥会上，新的奥林匹克格言，以体育的精神和名义，激励和鼓舞着与会者、乃至全世界更好地应对新挑战。
对于奥林匹克格言的更新这一变化，结合你的思考，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度、自拟标题、不限文体。
【4】材料一
——领袖《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》
材料二 、青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊
材料三 、建大功于天下者，必先修于闺门之内；垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。——汉·陆贾《新语》
全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启，作为一个青年人，站在“两个一百年”的历史交汇点，你有怎样的思考和感悟？请结合上述材料写一篇文章。
【5】从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700字。将题目抄在答题卡上。
清人张潮在《幽梦影》中有言:“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己……一与之订，轻易不移。”知己可以是人，可以是物，也可以是某种精神品质；知己间往往情谊深重，也或者彼此欣赏，互相学习。在生活中，你以什么为知己呢？
请以“以____为知己”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。
要求:（1）请将作文题目拟写在答题纸上。（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【6】从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700字。将题目抄在答题卡上。
“中国印记”是中国文化的独特标记。它蕴藏在“梅兰竹菊”的风骨中；散发在“笔墨纸砚”的底蕴里；镌刻在“万里长城”的脊梁上；腾飞在“天问一号”的梦想里……小到一草一木，大到国之重器，都可能是“中国印记”的载体。在你心中，哪一种物承载着独特的“中国印记”？围绕它，会发生怎样的故事呢？
请以“我心中的中国印记”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；有情节，内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。将题目抄写在答题纸上。不少于700字。
反转，指事情向相反的方向发展，或对事物的认识产生颠覆性转变。请以“反转”为题，展开联想，写一篇记叙文。
要求：思想健康；合乎情理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。
【7】荀子说“静能生慧”，诸葛亮在《诫子书》中谈到“静以修身”“学须静也”；梁武帝萧衍在《净业赋》中说：“有动则心垢，有静则心净。”在某些学子心中，“静”就是环境安静，“净”就是内心的纯粹与专一。
对此，你怎么看？请结合材料，以“静与净”为主题，写篇文章。
【8】.进入高考复习最紧张的阶段，某中学高三年级的不少同学出现了“生活很疲累”“奋斗无意义”“人生无目标”“心理很敏感”等问题。针对这种现象，一位心理学专家被邀请给全体高三同学做一场心理团建讲座，下面是这位专家草拟的讲话条目，请你选择其中的三四个方面，确定一个具体明确的主题，为这位专家撰写一篇讲座的稿件。
人活在世上不可能事事尽如人意，遇到困难和烦心的事情，听听别人的奉劝，也有好处。
但是，化解心里的矛盾主要还是得靠自己，心烦时不妨想想下面这些话，或许对调整心态有所帮助。
1.别担心，一切都会好的；2.别害怕，天是不会塌的；
3.别后悔，谁都会做错事；4.别失望，机会还会有的；
5.别放弃，坚持就有希望；6.别生气，学会宽宏大量；
7.别迷惘，所做总有意义……
【9】中华五千年文明孕育了博大精深的汉语，许多表达赞赏的语句都成为经典。如“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“陌上人如玉，公子世无双”“狐肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”。而今，这些语句又有了鲜活的网络流行语：“西湖，绝绝子”“哇真帅，yyds”“荔枝真好吃，你懂的＂。
最近，一些网络流行语被几个中学生翻译成古诗文，获赞无数。诸如：“也是醉了”译为“行迈靡靡，中心如醉”;“重要的事情说三遍＂译为“一言难尽意，三令做五申”;“每天都被自己帅到睡不着”译为“玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠”。
这些现象对比鲜明，耐人寻味。网络时代应如何更好地表达？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
【10】杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要“宁拙勿巧”。翟荟教授也说，“宁拙勿巧”是一种科研态度，一方面是说做科研不要投机取巧，必须诚实；另一方面是说做学问没有捷径可走，必须一步一个脚印。
俄罗斯谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”这句话道出了一个普遍的真理，即做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。
读了上述材料，你有何看法，请写一篇文章，体现你的感悟与思考。
现代文阅读（本题共4小题，16分）
文本一：读碑
我说的是人民英雄纪念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流涡；我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。
它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又务实了我对它们的记忆。
忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前一喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出豆芽般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱。这使我怦然心动。霎时间，昨天，今天，明天，一齐在我的心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈！
后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。
但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂！
南泥湾有一个泉，叫九龙泉，泉上小亭如开花的浓荫，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅在这儿开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片静寂，只看见几个默默耕作的衣民。碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。
它的正面，像个储得满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字！我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士！
泉水如泣如诉。
陪同者告诉我，年前，一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，找了整整半个小时都没有找见。他说，假若让他到一个团的营房挨着门找人，也该找到了。
烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下；然后我将目光投向前边开阔的川道。我想，要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足以把多半条川道站满！要是他们又像开誓师会那样齐声高呼，那么，这条川道将震响多么恢弘的一片声音！
我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读读就行了吗？它的背后还有什么呢？难道不是铭刻着的密密庥麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字吗？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的！然而，为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟倒在血泊里了！
这一层，看起来浅显，但却是不易读出来的最基本的东西。
读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
现在完全读懂了么？
不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；起码不会因为人生道路漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了；起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。
文本二：毛泽东撰写的人民英雄纪念碑碑文，倾注了对人民英雄光辉业绩的深切缅怀，凸现出“纪念死者，鼓舞生者”的建碑主题。它高度概括了中国100多年来革命历史的全貌，全面系统地勾勒出不同时期人民革命的斗争历程，既为整座纪念碑莫定了思想基础，也为纪念碑设计和建设确定了时代主题。
首先，它概括梳理了中国自近代以来为争取国家独立和人民解放而不断奋斗的光辉历史。碑文中“三年以来”是指解放战争时期，即1946-1949年期间的革命历史；“三十年以来”是指以五四运动为开端的新民主主义革命时期，即1919-1949年的整段历史；“上溯到一千八百四十年“是指以鸦片战争为起点的整个中国民主主义革命奋斗历史。三个不同历史时段，彼此呼应，层层递进，构成一幅近代中国革命波澜壮阔的历史画卷。其次，由近及远，立足解放战争，彰显中国共产党领导革命取得伟大胜利的时代特征。碑文独特的叙述方式，也颇值得研究。它没有从时间顺序，从远及近，而是首先从解放战争讲起，最后追溯到1840年的鸦片战争。这是为什么呢？因为，这正符合中国革命的发展规律。面对苦难，中国人民没有屈服，而是以百折不挠的精神，进行了气壮山河的斗争，而真正能担负起民族独立和人民解放历史使命的就是中国共产党。
（节选自孙希磊《人民英雄永垂不朽一一人民英雄纪念碑碑文敬读》）
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（
A. 开头“如半凝滞的河水缓缓流淌”非常生动“河水”喻瞻仰者，“半凝”滞和“缓缓流淌”表现瞻仰者动作缓慢、阅读认真。
B.“密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏”运用叠词，表达了作者想到人民英雄纪念碑所纪念的英烈之众而产生的震撼之情。
C.泉水本无情，“泉水如泣如诉”是浸染了作者感情色彩的结果；该句单独成段，有强调意味；拟人手法的运用使其富有感染力。
D.作者两次读碑，第一次是读人民英雄纪念碑，读的是碑的内涵；第二次是读九龙泉纪念碑，读的是外观，是烈士的名字。
7.下列与文本有关的说法，正确的一项是（
A.“彼苍者天”出自《诗经》，意思是“那苍天啊”，文本一引用此句既强化了感叹之意，又使语言具有了典雅色彩。
B.人民英雄纪念碑碑文中反复强调要“纪念，死鼓者舞生者”，也就是要中华儿女继承先烈的遗志，继续努力奋斗。
C.九龙泉烈士纪念碑是人民英雄纪念碑的绝佳注释，作者在读了它之后，才真正完全读懂了入民英雄纪念碑的内涵。
D.人民英雄纪念碑碑文由近及，远把以鸦片战争为起点的历史放在最后说，强调了这段历史在革命史中的重要地位。
8.两个文本都写了读人民英雄纪念碑，内容上的侧重点各是什么？请简要分析。(4分）
9.文本一读来深情感人，这与叙写少妇和孩子密切相关，请简要分析其内在关联。（6分)
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
注意合理选择关键词并形成有机联系，文章应采用“演讲稿”这一文体。
本次作文切入分45分。分四个评分等次：一类卷53-60分，二类卷45-52分，三类卷36-44分，四类卷35分及以下。每一类作文，再细分为上、中、下三个小的等次：
作文审题立意参考
材料第一段指出的是当前社会某种程度存在内卷、倦怠、躺平现象，就是人们被社会裹挟、被动地参与非理性的竞争之中，从而导致身心俱疲；学者则充分肯定努力工作、学习的价值，反对过度劳累、内卷的对立面并不是“躺平”“佛系”。学者的观点主要是引导学生对社会现象多一点辩证分析。
材料第二段针对“逃离倦怠”提出了四个关键词：适度、降噪、停顿和滋养。所谓适度，主要是指我们在日常的工作、学习生活中，结合自身实际，劳逸结合，找到平衡点；所谓降噪，主要是指坚定自己的目标，尽量减少外界的消极干扰，坚定地朝既定目标前行；所谓停顿，主要是指适时地对人生进行沉淀、反省、小结、调整，让人生的道路走得更宽阔；所谓滋养，主要是指在前进的道路上，我们需要不断地汲取成长的养分，不断充电，不断完善，这种滋养来自多方面，比如书籍，比如师友的教导，比如生活的经历等等。
【2】这是一道给定主题的材料作文题。
材料由2008年奥运会和2022年北京冬奥会开幕式的变化和奥运主题的变化，写出中国人奥运理念的变化。有“变”也有“不变”，如“一脉相承的内涵”，体育精神是永远不变的根基。接着由体育拓展到其他方面，“体育如此，其它方面亦然”，让考生的思路得以拓展，不要局限于体育的“变与不变”，而要思考社会人生乃至世界的“变与不变”。
写作时可以由中国两次奥运会的“变与不变”入题，比如可以写“变”与“不变”的内涵，“变”是求新、求发展，“不变”是有所坚守；或者写面对世界急剧变化的格局，我们该如何面对，是“以变应变”，还是“以不变应万变”？是锐意“变”，还是坚守“不变”？总之，考生要围绕“变”与“不变”的辩证关系，联系当下的背景，写出自己对这一问题的独到见解。
立意：
1. 我有“不变”心，可以应万“变”。
2. 于“变”中开新局，于“不变”中守初心。
3. 把握变与不变的度。
【3】“更团结”，更暖心
奥林匹克格言108年来首次更新，我们听到了这样的声音——更快、更高、更强、更团结。与之前相比，这多出来的“更团结”三个字更深入人心，让人感觉暖暖的。
是的，竞技必存在竞争，凭体能争，凭毅力争，凭运气争。争快、争高、争强。以前的奥林匹克格言更在乎拔尖选优，更在乎挑战极限。而新增加的“更团结”让我们看到了残酷竞争中温情的一面，有点像我们中国的“友谊第一，比赛第二”。
体育竞技，归根结底是人的竞技，有人存在的地方，就会有复杂多变的人际关系，少一些剑拔弩张，多一些切磋欣赏，才能让幸福和平的祥云永驻人间。奥运会是象征友谊与和平的体育盛会，“更团结”三个字似乎更能体现主创者的初衷。在疫情形势严峻的情况下，这三个字可谓应运而生，无疑给世界人民提了个醒，人们除了追赶、争斗以外，还要考虑“团结”，同在地球村，就是一家人。
凝聚产生力量，团结诞生希望，竞技赛场是这样，其他方面莫不如是。
严峻的疫情形式下，任何国家都不可能独善其身。在这种情况下，世界人民团结起来，共同防控疫情，创大业，谋发展，共享科技成果，共赏文明之花，对付人类共同的敌人，打造幸福和平的共同家园，岂不是天大的幸事？
要打造团结的局面，需要多方凝聚共识。大家心往一处想，劲往一处使，才能出现团结的局面。2020年新冠病毒突袭，面对这股劲敌，全国各地先后有4万多医务工作者奔赴武汉，参与“武汉保卫战”的还有警察、保安、外卖小哥、司机、志愿者、社区工作人员等，宅在家里不给社会添乱的人也是其中一员，甚至有海外华侨、热心公益的国际人士，也伸出双手，助力防控。众人团结协作，终于暂时打赢了这场抗击疫情保卫战。“树都根连根，云也手握手”，病毒哪能不走？这次抗击疫情，体现了“团结就是力量”的理念。
当今世界彼此依靠，单靠个体已经无法解决人类面临的各种挑战，人们需要团结一致才能在艰难处境下获得胜利，这是人类战胜巨大危机和挑战的智慧所在，也是力量所在。
在现实生活中也不乏竞技场，期末考试、演讲比赛、各类评比……涉及分数、排名、奖项的时候，有些平时的朋友也成了对手，“更快、更高、更强”是一种声音，别忘了还有更响亮的声音——“更团结”。这三个字，少了几分残酷，多了几分温情，不是教人佛系，而是让人懂得宽容，唯宽可以容人，唯厚可以载物，因为活着，还有比竞技更重要的事情。
人心齐，泰山移。是啊，小到一个家庭，一个班级；大到一个国家，一个地球，让我们的心团结在一起，让我们的未来更加精彩，只有学会团结合作，才能取得最终的胜利。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料由奥林匹克格言增加了“更团结”这一内容，引发我们思考。1913年国际奥委会正式批准，将“更快、更高、更强”写入《奥林匹克宪章》，自此奥林匹克格言就一直没有改变过。108年来，该格言已根深蒂固。而如今这则一个多世纪未变的格言有了“更新”，更新，更换新的，更换的背后一定有其背景，更换有更换的现实意义。参加奥林匹克运动会，不是要拼个你死我活，大家积极参与，强身健体，锤炼意志，才是最好的目的。更新后的“更快、更高、更强、更团结”，四个方面各有侧重，前三个方面是单一的，最后一个“更团结”是综合的，不论哪个运动项目，都需要团结精神。当然，“更团结”绝不仅仅指体育运动，可以由运动会内延展到运动会外来思考。
比如从世界面临的各种危机角度出发，奥运新格言“更团结”启发我们团结协作的重要意义，只有全世界人民团结起来，才能应对我们共同面临的能源、环境等危机。“新”字还让我们想到创新、变革、应运而生等，以此展开分析，也未尝不可。
写作时由奥林匹克格言引发对于团结的思考；可从体育角度，写“团结”对于奥运健儿取得优异成绩的重要意义；还可以从中华文化角度书写“团结”的价值；然后分析当下世界格局，呼吁各方放下成见，本着包容、互惠的原则处理问题，用“更团结”的理念建设“地球村”，只有这样才是人类的福祉，地球才有未来。
立意：
1.以奥运之名，合世界之力。
2.“更团结”的奥运会必将更精彩。
3.风雨同舟，荣辱与共。
4.建设人类命运共同体。
【4】例文：
热血洒芳龄，守土济苍生
青年是国家簇新的理想，是祖国雪被下古莲的胚芽，是刷新的雪白起跑线，是绯红的黎明。身为“00后”的我，在被守护中终将成为世界的守护者，这是我们的责任，而我愿以奉献之我、奋斗之我、无畏之我书写一个守护者的担当，热血洒芳龄，守土济苍生。
心存黎元，道济天下，以奉献之我，做国之守护者。
海子曾饱含深情地写下“众人都要将火熄灭。我一人独将此火高高举起，此火为大，开花落英于神圣的祖国”。甘做一名国之守护者，便如这火散发光与热，温暖你我他。不能忘，脱贫攻坚战场上，青年扶贫干部黄文秀愿做百色山最美红霞，最终献身洪流，将青春永远雕刻在不朽的祖国事业上；不能忘，疫情防控战场上，青年护士争分夺秒救人，剪断秀美长发，无声写就奉献品质。吾辈青年，当须以“功成不必在我。功成必定有我”的信念书写奉献之我，心存黎元，护国护民，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！
不畏不惧，砥砺前行，以奋斗之我，为国之守护者。
李大钊说过：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”，甘做国之守护者，怎能缺少一股子野蛮生长的韧劲？且看世界技能大赛冠军徐澳门凭借着日复一日不懈锤炼，战胜了障碍，终为祖国守护住了技术领域的荣光；再看四川木里二十四名无畏的年轻消防员，以彩虹般逆行的身姿激扬起火线上的青春力量；又看身残志坚的学子魏祥，战胜身体的残缺，考取清华大学，走上了为国添砖加瓦的征程。“00后”的我们就当如此，惟其艰险，更显勇毅。以奋斗之我，护佑祖国。
奋击拼搏，锤炼本领,以无畏之我，做国之守护者。
建大功于天下者，必先修于闺门之内；垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。“00后”的我们当有“上九天揽月，以辣手入世；下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”的襟怀，专注锤炼自身本领，方能大展身手，大有可为。如青年院士刘明侦，锤炼科学本领，投身国家科研事业；村官大学生秦玥飞，在耶鲁攻读炼就过硬本领,更好为民服务。吾辈当用奋斗的画笔书写梦想的华彩，用有力的双手奏响守护的乐章。以无畏之我，为国守护。用内心澎湃着的激情谱就护国的青春之歌。
好雨知时节，当春乃发生。躬逢盛世，这是我们的时与势；万里路遥，这是我们的责与任。“00后”，以热血洒芳龄，守土济苍生，与时代同频共振，和祖国同心同仁。
【审题】
这是一道典型的任务驱动型材料作文。题目由两方面组成，第一部分是写作材料，第二部分是情境任务。
1.审材料。
三则材料由三条名言组成，材料一强调新时代青年应当有复兴中华民族的责任心，应当不负时代，不负韶华，不负党和人民的期望；材料二强调青年与奋斗的关系；材料三强调有“大功大名”之人当先于小事入手。三则材料的共同对象为“新青年”，然后分别从不同的角度强调青年应有之姿态。
2.审任务。
题目设置了写作情境，具体为：写作身份是“青年人”；写作背景是全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启，站在“两个一百年”的历史交汇点；写作内容是结合材料，谈谈自己的思考和感悟。
【立意】
1.青年有志气，骨气，底气；
2.青年应持德坚守，不断奋斗；
3.青年应日拱一卒，功不唐捐。
【素材】
1.青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。昔日的五四青年振臂一呼，点燃了思想启蒙的火炬；百年之后的当代青年，接续着五四精神，以坚定的步伐迈向强国之路。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。丈夫志，当景盛，耻疏闲。新时代中华民族的伟大复兴，面临前所未有的机遇，也面临着诸多挑战，这更需要青年持德坚守，不断奋斗，将个人志与中国梦紧紧相连。
2.中国梦的内核是由一代代华夏儿女的奋斗与汗水熔铸而成的。“时代轮替中，始终不变的是奋斗者的身姿；历史坐标上，始终清晰的是奋斗者的步伐。”青年更是复兴路上的核心队伍，肩负着前人难料、他人难比的重担。凭着奋斗，蒋应成从汽车维修工成长为世界技能大赛汽车喷漆项目冠军；凭着奋斗，刘超实现了自己的创业梦，成长为“全国农村青年致富带头人”。纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。新时代为青年提供了广阔的承载梦想的舞台，青年同人民、与祖国同频共振，定能以奋斗换取辉煌。
3.广大青年要在时代中建功立业，必须要夯实品德基础。“正心以为本，修身以为基。”秉持一颗修德之心，从中华传统美德中汲取道德滋养，在世界大变局中同友善相伴、与真理为友，守护洁自的本心，播撒润物的善意。“时代楷模”张玉滚如一轮明月，以大爱守望乡村教育，照亮了山村孩子走出大山的路；“排雷英雄”杜富国铁骨铮铮，舍生忘死，以血肉之躯浇灌了边境民众安居乐业的希望。新时代青年坚持修养品德，才是更深沉、更有力、更长远的复兴力量。
【5】【参考例文】以雨声为知己
独爱听雨声，听雨声一曲，平和一丝，闲谈一缕，坚定一份，更听知己续续音，雨声，懂我。
小楼一夜听春雨
夜里独坐桌旁，面对着还未复习的试卷，颓然坐着，夜深的很，窗外的灯光和秋后的果实，一盏盏的沉了下去，心绪揉在墨色里，拧成一团。
突然，雨声四面来叩，长一根短一根的落着，如长短句的韵脚，不急不缓，如少女抚弦，低眉信手续续谈，放下笔听雨，心似为平和的雨声抚静，树影斑驳在窗台上，在雨的斜线里密密地织着，随着雨音，心平静了。
雨声如我知己，知我心之烦杂，慰我音之平和，雨声，懂我。
潇潇暮雨子规啼
在城里待久了，便也想念起了乡下的那缕闲时淡泊的心境，于是端午，回到故乡。
山景林空，细雨乍到，似迎故友，潇潇落着。树木翠绿明人眼，林间子规依旧啼。雾气迷蒙，雨音轻落，沿山而行，雨水夹香湿人衣，心似被这暮雨洗净了。于是坐在苍苔下，望雨丝飘飘洒洒而落，声音甚是轻柔，如与老友会晤，闲适淡泊之情油然而生，草木之间，各具闲淡之趣。
雨声如我知己，共赏山林闲淡之趣，彼此怡然，雨声，懂我。
夜阑卧听风吹雨
晚上，夜阑初至，挑灯夜战，奋笔疾书。忽闻雨声卷风而至，似知己为我鼓舞助力。
于是启窗观雨，雨夹狂风飞散而落，湿尽发丝，鞺鞺鞳鞳，似马蹄正疾，声势浩大，如金珠落地，玉手拨弦，八音具备，节奏时起时落，时急时缓，雨音不绝，伴我笔墨挥毫，听着淋漓而至的雨，心中多了一份坚定。
雨声如我知己，鼓舞助威，坚定我决胜之心。雨声，懂我。
雨声如我知己，慰我烦忧，给我闲淡，赠我坚定。
雨声清扬兮临窗听，知己相悦兮续续谈。
【写作指导】本题考查学生的写作能力。这是一道半命题作文。本题简洁新颖，没有审题障碍，提示语典雅而富有诗意，不仅能够引导我们从多方面思考选材，而且在立意上也给以巧妙引导，同时还暗示了最合适的文体—记叙文或叙事散文，内容贴近学生生活，学生有话可说，有事可写。本题导语对“知己”含义已含蓄暗示，“知己可以是人，可以是物，也可以是某种精神品质”。题目要求“以__为知己”，而不是“__”以“叙述主体”为知己。选材要锁定在成长过程中与某个特定的物（人）之间产生交集、发生碰撞、激发意趣、沟通心意的载体上，才不至于下笔千言却文不及题。还要准确理解“知己”含义，这要求考生写出“叙述主体”与“物（人）”之间，情谊深重，彼此欣赏，互相学习。当具有某种特质之“人”遭遇某种特质之“物（人）”，两者气息相应、心意相通、神韵相合为“一与之定，轻易不移”的知己。若写物，此物已打上“人”的思想痕迹和情感烙印，成了“叙述主体”真正的知己，仿佛琴能懂别意、水能知人愁、花能解人语、月能悟人心一般，学生选择时一定要注意所选之物要精巧、诗意、高雅。既然“以某物（人）为知己”，必然有一个相识、相交、相知的过程，必然会有或多或少的故事、情节，会有事件的起因、矛盾的升级，间或还有意外插曲，情节跌宕起伏，一波三折。行文要依托具体事件、特定场景，展开故事情节，写出人物情感变化。可采用倒叙，巧用插叙，突出主题，情节曲折。再者，要灵活进行景物描写，渲染气氛，烘托心情。抓取人物瞬间青苔，摄取瞬间精彩，捕捉瞬间美妙的心灵感受，精心选择那些曾经让你感动的镜头，把它放大定个，于细微处显精神，将情感融入其中，以情动人。
另外，在思想内容上要积极向上，注意不得出现所在学校的校名或师生姓名以及字数的限制。
【立意】（1）以古柳为知己；（2）以水墨丹青为知己；
（3）以雨声为知己；（4）以栀子为知己；（5）以父母为知己。
生活中，许多人之所以坚持做某件事，并不是因为做了就会有效果，而是坚信这样做是正确的。这句话引发了你怎样的联想与思考？请自定立意，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。要求：观点明确，内容充实，论证合理。将题目写在答题纸上。
【参考例文】
因为坚信，所以坚持
生活中，许多人之所以坚持做某件事，并不是因为做了就会有效果，而是坚信这样做是正确的。而同样，我们选择出发，并不只是为了到达，而是因为坚信自己方向，坚信自己的坚持。愚公之所以被我们推崇，不是他移山的结果，而是他那份坚信与坚持。
哪个播种者，不渴望收获？哪个付出者，不期待有得？但是天有不测风云，月有阴晴圆缺，如果我们因为担心不能收获、不能所得的风险，而不去播种、不肯付出，那只能是望洋兴叹。古人云：临渊羡鱼，不如退而结网。羡鱼者会不会退而结网取决于什么呢？应该取决于它是否坚信结网可以捕得到鱼。
伟人弄潮，如不坚信，如何能笃定前行，又怎么坚持跋涉？新中国的缔造者们，为了改变旧中国的风貌，为了救民于水火，一批批付出了生命的代价，是什么让他们在没有到看结果时，仍能豪不犹豫地坚持前行甚至不惜生命呢？就是因为他们坚信他们所选择的信仰是正确的；他们坚信他们所做的是正确的。那些奋战在敌后的同志们，如果不是坚信黎明一定会到来，他们如何能熬得住那漫长而又恐怖的时光呢？
常人做事，如不坚信，如何能跨越沟坎，又怎能坚持前进？常人所求，多为名利，在追名逐利的路上，少不了困难阻碍，但因此放弃，那名利也终将与己无缘。所以最好的状态是不去想结果，不在意努力的效果，只要坚信坚持的力量就好。
但是我们也应该意识到，坚信不等于偏执。宋国那个守株待兔之人，只因一次偶然，就选择了坚信，以为天上会再次掉下馅饼，结果冻饿而死。他这其实不是坚信，而是偏执。因而我们所坚信的，一定是经过思考甄别的，一定是基于我们知识素养的。我们所坚信的，一定是顺应朝代潮流、利国利民利他利己的。
同理，坚持也不等于固执。只知昼夜不息，勤勤恳恳，却从不用心用脑，只会傻傻地坚持，这是固执。
坚持，应该是在方向不变，努力不懈的前提下，不断优化，从而更好地前行。只要不违初心，并行动不止，就是最好的坚持。
人生如行路，总会遇选择，坚信自己的方向，坚持走下去，就是最好的。
【写作指导】这是一则材料作文。这是一个因果关系的句子，前为果，“生活中，许多人之所以坚持做某件事”，是说生活中人们坚持做某件事，关键词是“坚持”；后为因，“并不是因为做了就会有效果，而是坚信这样做是正确的”，原因是“坚信这样做是正确的”。由此可知，坚持做事不是因为最终的效果，而是因为坚信是正确的。如果说“坚持”是行动的话，那么“坚信”则是理想、梦想、信念、目标、选择的指引，这就是说要坚持自己所选择的，相信自己所坚持的，认定自己的目标，确定自己的梦想，然后去做自己认为正确的事，这才是属于你自己的正确道路。考生只要围绕“信念和行动”“坚信和坚持”等行文立意即可。
2.文体：要求写作议论文。首先要确定自己的观点，然后确定立意，可以按照“是什么”“为什么”“怎么办”的方式行文构思，最后还要有充足的论据。
【立意】1.因为坚信，所以坚持；2.信念是行动的指路明灯；
3.坚定方向，永不放弃；4.坚定信念，永不放弃，我们终将破茧成蝶。
【6】【参考例文】
我心中的中国印记
面前摆放的是一个精美的凤冠。没有在玻璃架中展出，它只是静静躺在我的面前，任凭它散发出承载时代变迁的厚重。我不敢用手去碰它，生怕碰坏了这玲珑的艺术品。它称得上是中国的印记吗？我在心中不安的揣度，汗水浸湿了手心。没有办法，轻轻拿起，揣在布袋中，我走向了那座皇城。
红墙黄瓦，是极有力量与厚实的象征。是怎样的一个机遇得以让京剧在这里产生，又在这里发扬下去？徽班进京的那一刻便奠定了它的位置——好像上至天子，下至百姓，都对它爱不释手。此刻我拥有了一些底气。拿出布袋中的凤冠，轻轻放在皇城脚下，两者竟奇妙的融合在一起。这是《贵妃醉酒》那华丽的贵妃所佩戴的——亮蓝色的银片大朵地“绽放”在凤冠之上，在阳光的反射下，竟有些炫目到刺眼。几粒红色的绒球悄悄团在其中，却又是那么容易被人发现——同背后的红墙称在一起，竟显得相得益彰。我脑海中霎时浮现出这么一幅景象：贵妃卧倒在舞台上，手中的酒杯滑出少许液体。她眼中含笑，身后却是整个华丽的大唐盛世……我想，这确实就是中国印记，一个有风韵的，华丽的，却是厚重的中国。它承载着的是千百年来传承下来的历史，它们至今仍源源不断流淌着，如同新鲜血液，迸发着生机。红墙下，我又因这凤冠忆起了另一段历史……
一个支离破碎的凤冠映入眼帘。
日本侵华，犯下了滔天罪行。为了粉饰太平，妄图利用梅兰芳为他们服务。可他们也是人，终究喜欢美好事物的——正如这京戏。消息很快传到他耳中。梅兰芳特意蓄起胡须，决议不给日本人演出。他严肃地对友人说：“别瞧我这一撮胡子，将来可有用处。日本人要是蛮不讲理，硬要我出来唱戏，那么，坐牢，杀头，也只好任由他们了。”可事情发展并没有他想象的那么完美，日本人找到了他的住宅，在门口徘徊，准备冲进去硬要他唱。这般是豺狼虎豹，恶鬼当道！梅兰芳毅然举起他最喜爱的凤冠就往地上摔！华丽的凤冠一下就被摔成了一滩烂泥，几粒珠子滚落到院内的各个角落，在阳光的照射下发出刺眼的光。凤冠是再也带不到头上了……他转身，落下了一行清泪。
他的眼神是那样温婉柔和，却不失坚定和勇气。清嗓一鸣，梨花带雨，诉说了一个时代的哀愁；水袖轻扬，莞尔一笑，挺起了一个民族的脊梁。直至今天，人们仍无法忘记，在老北京的梨园戏台之上，有一个七尺男儿，借青衣之口，却唱出了中华民族的最强音！这，就是中国的风骨！
试想又有多少人像他一样，在那段惨痛的漫漫长河中，坚守着自己的这份骨气？乱世浮萍，忍看烽火燃山河……似是那李香君血染了桃花扇，凤冠上的红更显艳丽，灼烧人眼。
只是闭上眼睛。闭上眼后就有着那些英勇的人们奋勇杀敌——不论是近代还是古代。是我曾经听过的抑或是在戏台子上看见的，无一不透露着那风骨。那属于中国的骨气。
夕阳西下。我将凤冠戴于头上，在皇城根下走着。凤冠点着余晖，在红墙的映衬下更显夺目。虽感光阴流转，唯一不变的却是心中那份愈加坚定的，对于中国的理解——她是华丽的，是绚烂的，是承载着无数历史的，又是极其富有风骨的。
再次见到同它相似的凤冠是于外国的一家博物馆。我只是凝视着它，却顿感心中有一股暖流升起，眼眶竟有些湿润。不知怎么的，有一个声音在我心底呐喊着：这就是中国印记……
【写作指导】本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文。“我心中的中国印记”，中心词是“中国印记”，应该是能展现中国特点的东西，一种是有形的印记，比如极具中国特色的文化标志、传统手工艺、建筑、人文风光等；一种是无形的符号，比如传统思想、现代思潮、社会理念等。“我心中的”是“中国印记”的修饰语，考生应该在对一件或几件事情的叙述中突出中国最具特色的东西。材料指明“中国印记”是中国文化的独特标记，这表明考生所写的“中国印记”要能展现中国文化特点，接着指出这印记的载体，如“梅兰竹菊的风骨”，如“笔墨纸砚的底蕴”，如“万里长城的脊梁”，如“天问一号的梦想”，这些都是可以写作的内容。
要求写作记叙文，这就要求考生写作的时候要有文体意识，要在记叙文的范畴内进行写作，切忌文体不明，或者表现为其他文体。表达方式的运用方面要优先表现为记叙、描写和抒情。
【立意】1.中国印记，从古至今绵延不绝；
2.中国印记标志着大国崛起；3.每个中国人都能留下中国印记；
4.中国印记引领时代潮流；5.让世界正视中国印记。
反转，指事情向相反的方向发展，或对事物的认识产生颠覆性转变。请以“反转”为题，展开联想，写一篇记叙文。
【参考例文】反转
天阴沉沉的，凛冽的北风在空中呼啸着，空中下着牛毛细雨。
我快速穿过校门，一如既往，我又是第一个来到班里的人。我来到座位上，一不小心撞到了凳子，赶忙把凳子扶起来，可却怎么也扶不起来，低下头一看，原来凳子腿的螺丝掉了。我心想：“讨厌的鬼天气，讨厌的凳子，偏偏这时候坏了，修也没办法修。”我环顾四周，一个人都没有，我突发奇想：“我为什么不把凳子换给别人呢？杨星泽每次都是最后一个到，就把凳子换给他吧。”我手忙脚乱地换起凳子来，然后坐在座位上装模做样地拿出书本。
同学们陆陆续续地来了，在我偷偷摸摸地注视下大家坐到了自己的位置上，不出所料，杨星泽又是最后一个到。一声“报告”传入了我们的耳中，杨星泽站在门口，老师点点头让他进来。杨星泽来到座位上，刚坐了下来，只听哐当一声，就摔了个四脚朝天，引得我们全班哄堂大笑，老师忍俊不禁，而我也在心里暗暗地发笑。
第二天，我来到教室外，看到了一个身影一闪而过，我伏在窗口，往里看着，原来是杨星泽，他提着一个大包。我心想：他平常那么晚来，今天这么早，一定是要把坏凳子换给别人，我一定当场揭穿你！我屏住呼吸注视着他，生怕错过了精彩的好戏。但是，事实并非如此，他从包里拿出扳手、螺丝刀等工具，在凳子旁乒乒乓乓地修了起来。
生活在我始料未及的时候来了一个大反转，我顿时羞愧不已。我走进去，满脸通红地向他解释了昨天的事，也向他道了歉，对他说：“这凳子我来修吧。”而杨星泽看了看我，笑了笑说：“没事，这凳子是班级公物，谁修都一样。”这时，不知什么时候来到教室的老师跳了出来，对着我们俩说：“刚才的话，我都听到了，这凳子还是交给我吧。”
不一会儿，凳子就修好了，我和杨星泽站在灿烂的阳光下，相视而笑。
【写作指导】本题考查学生的写作能力。本题为命题作文，以“反转”为题。并且题目中对“反转”的概念进行了解释，既可以指事情向相反的方向发展，即故事情节的反转；又可以指对事物的认识产生颠覆性转变，即思想上的反转。在写作过程中，既可以把握其中一个方面，也可以把二者结合起来，通过故事情节的反转来表现人物性格的反转，从而提升人物的情感或思想。
【立意】1.努力，让生活反转；2.生活中的反转让梦想开花；
3.反转头脑，学会换位思考。
【7】【审题立意】材料分成三部分：荀子、诸葛亮论述“静”的意义和作用；梁武帝论述“静”与“净”的转化关系——“静”生“净”；“某些学子”对“静”和“净”概念的理解。题目要求：考生对材料发表观点，可以同意，可以反对，自圆其说就行。但必须围绕“静”和“净”展开，不能只论述一个。参考立意：环境静才能内心净；学习需心静，心静才专一；内心纯粹专一方是心静；静心向学先净心。文体既可以写议论文，也可以写记叙文，还可以写演讲稿等。
【8】【解题立意】题目由材料（事件描述）、写作要求两部分组成，其中事件描述中又暗含了“事件解读”。两部分各有其用，不可偏废或有所忽略。材料提供了两种情境，首先是某中学高三年级的不少同学出现了“生活很疲累”“奋斗无意义”“人生无目标”“心理很敏感”等问题，所以在立论时要考虑到讲座对象面临人生的重大选择这一要素，同时，更要考虑“生活的艰辛”“奋斗的价值”“人生的目标”“人与环境的关系”等问题。其次，心理学专家被邀请给全体高三同学做心理团建讲座，所以重点在于如何矫正指导学生健康地渡过人生的关键节点。暗含的解读，除了上述讨论，主要是专家的讲话条目。这份讲话条目又两块构成，首先是，提供“人活在世上不可能事事尽如人意”的客观描述，并指出“化解心里的矛盾主要还是得靠自己”，要做好“心态调整”。第二块是重点，即条列出的讲稿纲目，每一条均有明确指向。写作要求除了写作基本要求之外，其实最主要的又分两部分，一是讲座稿件的文体要求，二是要求从专家草拟的讲话条目，选择其中的三四个方面，确定一个具体明确的主题。因此第一不能脱离讲话条目任意发挥，其次，如何建立所选择的这三四个方面的有机辨证联系才是关键，切不可将一篇文章写成了没有关联的“三四篇文章”。
【9】材料分两部分，第一部分是把优雅的经典诗文和如今的网络流行语对举，网络流行语具有新奇、简洁的特点，但却缺少了诗意美和形象感，缺少了古汉语特有的文化韵味；第二部分写的是网络流行语被译作古诗文，精美而富有古典韵味。网络流行语与诗意的表达各具特色，写作中应明确阐述对两者的看法，并解释理由。从流行与经典的角度，围绕网络时代应更好地表达立意，即为符合题意。
参考立意：因境制宜，在网络上巧妙表达；
网络时代的表达同样需要传承经典；
一味追求典雅/新奇/流行要不得；
让经典为网络语言增色；
要简洁快捷，更要有韵味;
语言要在经典中流行；等等。
【10】23．例文：拙中得巧，清光自来
古语曰：“宁拙勿巧。”有人又云巧干胜于蛮干。巧意味着机数，拙则意味着踏实稳干。二者看似相悖，但巧有巧的简便，拙有拙的稳妥，二者结合，先是有“词劣而后工”般拙的积淀，再随着它“新去月婆安”，巧妙应变，也会悟得那条“人道是，清光更多”。是故在拙中觅巧，清光自然来。
老歌《笨小孩》近期刷屏网络，便是大众对拙这样持续努力的态度认可。无论是《阿甘正传》里的励志阿甘，还是《垫底辣妹》里逆风翻盘的女孩。全社会都在肯定这不怕重头再来的勇气，这沉心静气的心境。但他们，是有智慧地“拙”，是头脑请醒地拙。而反思当今，为何那么多人，在高中，是小镇做题家，不注意方法，肝脑涂地也换不来理想大学通知书；在工作里，被迫“乙里乙气”，带着乙方的“奴”姿态，仅被指挥付出全力，而不去主导局面，终究成了心底抑郁的、沉默的大多数。如阿麦克·韦斯的“后视镜”理论，只顾着当前之路，而忘记来因与去路。
这是“拙”的悲哀，而反之，“巧”又如何不是一样？
的确有人取巧夺胜：在改革开放初期，随意游深圳，获一身黄金，在文物并购低谷时二两拨千金，成顶级收藏家。但这样没有积淀的巧，不死守，很难出位。所以有明星乘直播快车敛财，终获诈骗丢脸一条龙服务进监狱，所以有《看不见的城市》云：所谓得巧而沉醉在城市者，终成欲望之奴。”
“拙”与“巧”孤立则均有风险，然合则有无穷的制胜潜力。
就文学领域而言，我们深知杜甫苦心孤诣，不成好文不罢休。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”来的是多么自然与灵巧，可反观时人授机取巧“萧萧搏黍声中日，漠漠春鉏影外人”，博黍与春鉏就是黄鹏与白鹭，“萧萧”与“漠漠”也来自名篇的寻章摘句。怎的，就让该诗默默无闻？这倒反衬出了杜甫深厚的文学功底与深谙平易近人的传唱之学。
而生活中亦存拙巧皆用的现象。近日，世界技工大赛中，中国农民工如盘古开天辟地般首次为中国夺得金奖。他顺利创新了新式砖以补建筑之弊，我们却不能不去看他走出巧思之路后三十年如一日的精心研究。靠搬砖以数量结算工钱，可他则是细细观察，暗悟“砖之道”。还有三个月在全网创造1200万粉丝的“张同学”，他巧妙地走着农村质朴生活的视频拍摄之路，而一个视频达200多个分镜头却让人不得不感叹他的努力与积淀。
拙中得巧，是一个人毫不放弃的咬牙坚持，还有从不麻木的敏捷。正如那句“机会总是留给有准备的人”一样，当你有了一直游到海水变蓝的努力，才有机会去选择哪一片海域，创造哪一方润土。
且就坚持安而后工吧，待到新春能有丰富的枝条荡漾，再斫去月婆娑，得那清光更多。“拙”中得“巧”，清光不误。
审题：
这是一道引语类材料作文题。材料的关键词是“拙”与“巧”“巧干”和“蛮干”等。材料一从“科研态度”的角度，提出“宁拙勿巧”的观点：诚实、不投机取巧、一步一个脚印、踏实肯干。注意的是，此处的“拙”做褒义解，相关的词条有：拙朴、拙诚、守拙、古拙、大巧若拙。“巧”偏向于贬义的“取巧”：用巧妙的手段谋取利益(多指不正当的)或躲避困难，类似的词语还有：投机取巧，奇技淫巧，巧言令色，巧舌如簧，巧立名目，巧伪夸饰等。材料二从“讲究方法”的角度，认为“巧干胜于蛮干”，即要学会使巧劲，用巧力，巧妙行事，灵巧变通。注意的是，此处的“蛮干”（不顾客观规律或实际情况去硬干）是贬义词，和前面的“拙”有所不同，所以不宜立意为“巧干不如蛮干”。
试题说“读了上述材料，你有何看法”，我们可以从某一则材料入手，也可结合两则材料。最佳角度应该是结合两则材料，辩证地思考“拙”与“巧”的关系，并结合现实谈自己的看法。“请写一篇文章”，没有限定文体，议论文和记叙文均可。“体现你的感悟与思考”，要求写出自己的感悟和思考，最好结合现实，使文章更有针对性，内容更充实。
立意：1.既要脚踏实地，又要讲究方法。2.踏实做事，灵活处事。
3.诚实为人，不投机取巧。4.脚踏实地，宁拙勿巧。
5.讲究方法，提高效率。
文学类文本阅读答案：
6.D 错在对读碑内容的解说。写第一次读碑，侧重于写碑的外观，如碑的庄严、雄伟、壮观，以及题词和碑文。第二次侧重于写读到的内涵，即无数革命先烈的奋斗牺牲。
7.A B 项，“纪念死者，鼓舞生者”是建碑主题，不是碑文中所说；“反复”也没有出现。C 项，由原文“现在完全读懂了么？不敢说”可知“真正完全读懂”错误。D 项，碑文由近及远的叙述方式，是为了突出中国共产党领导的重要作用。
8.文本一侧重于通过写读人民英雄纪念碑展开联想，表达对无数革命烈士的敬仰，强调要纪念烈士，不忘其遗志。
文本二侧重于对毛泽东的碑文进行解读，指出其写作特点，揭示其思想蕴含。
9.文本一揭示了烈士是我们幸福生活的创造者，歌颂了烈士的英勇牺牲，动人心弦。
对少妇和孩子的描写让读者深切感受到生活的安宁祥和，她们的一举一动正是幸福生活的体现。这种描写本身就十分动人。
少妇和孩子代表了人民，她们的生活正是烈士创造的幸福生活的具体化，描写她们使读者更加深切地理解烈士牺牲的意义，感人肺腑。
孩子代表了未来，意味着烈士的牺牲意义深远，烈士的精神传之恒久，让读者感怀于心。
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