阅读教学设计（七上 沪教版）

Unit 3 The Earth Reading: Protect the Earth

 

一、教材和学情分析

    山区农村学校学生英语普遍较差，家长对英语学习不重视，学生对英语学习没有信心，不感兴趣，这都造成山区学生英语学习难以提高的困境，为了解决这一问题，在提高学生英语学习兴趣的同时，锻炼学生的英语听说能力，特设计本节课。本节课是一节STEAM课程，是基于第三单元阅读课而设计的，主要是通过把英语和其他课程知识相结合，提高学生的英语兴趣，同时树立他们英语学习的自信心。教学设计主要通过与地理知识的连接，使学生在了解和认识地球，以及讨论如何保护地球的过程中，提高学生的英语听说能力，从而提高学生的英语核心素养。

这样的阅读教学设计以前没有尝试过，因此一定要在教学过程中注意学生的反应和参加课堂活动的积极性，以便后期改进。

二、教学目标

1 知识与能力: .掌握有关地球的基本性知识；

                 .能够用英语简单地介绍地球并能用英语讨论如何保护地球。

                 

2.过程与方法:  . 提高学生的英语听说能力；

              . 鼓励学生课后收集更多有关地球的资料。

 

3.情感态度与价值观: 树立保护环境、保护地球家园的意识，并能从身边小事做起，去保护地球。

三、教学重难点

1. 教学重点：能够用英语简单地介绍地球并能用英语讨论如何保护地球

             提高学生的英语听说能力

2. 教学难点：能够用英语简单地介绍地球并能用英语讨论如何保护地球

            培养学生课后自学的学习习惯

四、教学资源与材料清单

1. Earth song 音频及视频

2. 《我们居住的地球》Earth and life视频网页链接  

3. 《认识地球》视频网页链接

4. 英语诗： Air 文本

5. 保护地球宣传片：《地球就是你自己》视频网页链接

五、教学环节

1. 热身及导入

    首先，让学生听英文歌曲： Earth song . 认真听取歌词内容并跟唱，同时回忆自己所了解的有关地球的知识。

然后，四人一组，围绕下面问题展开头脑风暴：

What do you know about the Earth?

2. 新课讲授

首先，教师组织学生观看以下两个视频，在学习有关地球的基本知识的同时，了解地球上七大洲四大洋及其他事物的英文表达方式，并以英汉互译方式检查其掌握情况：

1.给孩子的第一堂宇宙课——（四）我们居住的地球（中英文双语）视频

2.认识地球视频 

然后，让学生分组完成以下练习：

英汉互译：教师随机提问学生有关地球的英语表达方式：比如：七大洲和四大洋的英文说法；

回答以下问题：

A：Do you like the Earth?

B:  What kind of things that the Earth provides for us ?

最后，组织学生以七年级地理课本为载体，运用电子白板（新鸿基）软件上认识地球部分课件，学习和阅读有关地球和地球仪的知识，并让学生分组观察地球仪；

3. 扩展训练-了解地球的重要性

   教育学生地球是人类生存的家园，她为我们人类生存提供了必不可少的东西，如空气和粮食，然后号召学生学习一首有关地球的英文诗歌： Air

Air has no smell

Air has no taste

But when the wind blows

You feel it on your face. 

Look at a kite

Or a plane in the air

How do they stay there?

They ride in air. 

How does a balloon

Rise in the air

And lift people up?

It uses hot air. 

We need air to breathe

We need air to survive

And when we breathe it

It keeps us alive.

4. 小组讨论

   四人一组，讨论以下几个问题：

1. What do you think of the air quality today? And why?

2. Do you think if the human beings do something that is bad for the environment?

5. 扩展训练-如何保护地球

   首先，让学生观看保护地球的宣传片：《地球就是你自己》，了解人类破坏地球的各种不好行为；

   然后，分组讨论如何保护地球，根据以下几方面内容：

政府方面

   社会层面

  公民个人

6. 总结

教师总结

学生小组代表发言        

六、作业布置

1. 制作有关保护地球的手抄报

2. 观看电影《流浪地球》

3. 学习Earth song

七、教学反思

本节课围绕保护地球这一话题展开，经课后反思，现将本节课总结如下：

1. 学情研究不够，学生有关地球知识太少，课堂讨论很难进行；

2. 课程设计太过紧促，一堂课时间不够；

3. 课程开始前期，未能充分调动学生的积极性，学生活动参与度没有预期的高。

    4.下次课程中，可以把该课程拆分成2到3次课来上，课堂效果将会更好。

    5.老师的教学能力对STEAM课程的了解还有待提高