http://s15/mw690/00332gQjzy6LVwnfwuOae&690

A．教具

1～100连续数板

100枚小数字牌：

印有1-100的塑胶牌，大小可以填入数字板上的方格，盛放在木箱中。

订正板：印有数字1-100的表，在数字牌排列完后，用以确定正误。

B．提示

1、将数字排列板拿到桌上，对小朋友介绍教具。

2、几乎不用提示，小朋友自己能排列100枚数字牌。

购买地址：http://www.vanchn.com/?gallery--n,1;jh;100-grid.html

100串珠链（短链）

A．教具

10根金色串珠棒结成链形，成为一条100的串珠链。

100串珠板……1片（正方形）

指标……印1-9数字的绿色指标，9枚。

        印10—90数字的蓝色指标，9枚。

        印100数字的红色指标，1枚。

B.适用年龄

完成塞根板、数字排列的小朋友。

C.提示

1、引导做完塞根板（2），并能数1-99的小朋友进行教具的说明。

2、尽可能准备大而长的地毯，把100串珠链放在地毯上拉直。

3、把100串珠链摺成与100的正方形串珠板相同形状，然后把100的串珠板叠在上面比较，是相同的形状。

4、其次将100串珠链两端拉直，开始数。

5、利用桥帮助计数，最初数到10，在每1个串珠旁放1枚与数目相对应的绿色指标。

6、在‘10’的串珠之处放10的蓝色指标，每数到‘20’，‘30’……‘90’的地方，也同样各放代表该数的蓝色指标。

7、最后到‘100’之处，放100的红色指标。由于小朋友是顺着串珠一直数下来，所以老师可以用正确的名称帮助他计数。

8、指导强调‘99’后面是‘100’。

9、放红色指标100的同时，在旁边摆上100的串珠板。

＊虽然是让小朋友自己数连续数，但是当他数，1，2，3，4……10算一个区间，11-20再指导他当成一个区间来计数。

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