谭强名师工作室五年规划

    根据《东营市名师工作室建设实施方案》和《东营市名师工作室管理办法（试行）》，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本计划。

一、工作室成员简介

导师

卞全照：东营市美术教研员

王忠华：利津县教研室主任

阎  峰：利津县美术教研员

主持人

谭强：东营市优秀教师、东营市教学能手、东营市第三批东营名师建设工程人选、东营市第二批名师工作室主持人。

成员

北宋镇实验学校（扈海吉、吕建军）、北宋镇道庵小学（赵艳美）、利津县第二实验学校（杨文辉）、明集乡中心学校（高建东、郭传宝）、利津县街道中心学校（许冰义）、凤凰城实验学校（李娜）、汀罗镇第二中学（李艳）

二、指导思想

本工作室将在在工作室导师的业务指导下，严格履行《东营市名师工作室管理办法（试行》的各项具体职责，以“引领、互助、分享、成长”为宗旨，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦初中美术课堂，以提高教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、课堂观摩、专家引领等教育教学理论和实践研究，促进中青年教师专业成长以及名师自我提升，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。

三、工作室目标

营造浓郁的教科研氛围，以聚焦课堂教学，以课题研究为载体，提高工作室成员的教科研意识和水平，希望五年后，工作室能在市内外具有一定的影响力和知名度，培养一批有一定知名度和影响力市级初中美术的名师。

1．努力形成教学风格。为工作室成员搭好一个平台，使成员在学科专业上得到明显的提高，自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，并能逐步形成各自的教学风格和教学思想。

    2．完成一项课题。工作周期内至少要完成一个市级以上重点研究课题并取得相应成果，工作室成员将开展《构建初中美术课堂有效教学模式的实践与研究》，深入推进课堂有效教学的探索，为全市美术教师提供可操作性、实效性强，并具有推广价值的有效教学模式。与此同时，工作室大力支持成员及所在学校已经开展的美术研究课题，加强科研指导力度，力争取得更大的科研果。

3．收获一批成果。名师工作室的教育教学研究成果应以论文、讲座、公开课、研讨会等形式在全市范围内介绍、推广。工作室成员开设一定数量的校级以上公开课、培训讲座或教学论坛；定期组织工作室全体成员送教下乡，或与某所农村学校结对帮教。

4．追求愿景：我们将致力于把工作室打造成：学习共同体、优秀美术教师的“孵化器”、东营市初中美术教研活动的重要基地。

     四、主要工作措施

1．制定成员专业发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的五年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2．加强学习，不断提高理论素养。工作室统一订购一批教育教学理论书籍和教学专业杂志，将组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，及时做好读书笔记和心得体会，进行定期交流。

3．加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。每人每年至少主持一次网络专题研讨活动。

4．组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每学年至少要有一次送教下乡活动，每位工作室成员每学年至少要有1节校级以上公开课或观摩课。

5．开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年内至少有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表或获奖。

6．与相同学科的工作室进行横向、纵向交流。在学习其它工作室的研究方式与研究作风的同时，也将本工作室的研究成果进行推广。

7．外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。

8．工作室成员实行动态管理。每年考核一次，由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

五、具体工作规划

（一）第一阶段（2016年3月——2016年8月）

1．组建工作室，选拔工作室名师，制定工作室五年规划以及本学年的计划方案、完善配备设施（包括工作制度等）。

2．指导工作室成员制定发展规划，建立个人成长博客，建立工作室成员微信群等。建立个人成长档案册。

3．适时组织成员到同学科东营市名师工作室进行参观学习。

4．申报一个省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。

（二）第二阶段（2016年8月——2018年8月）

1．网上理论研修，读书学习，撰写读书笔记，提高自身理论修养，积极参与科研研究。

2．开展相关课堂教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和网络进一步研究教学艺术。

3． 组织成员进行美术专业特色的具体研究讨论。

4．推进“工作室”课题研究，指导教师撰写发表研究论文，促进研究工作的深化。

（三）第三阶段（2018年8月——2019年8月）

1．结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。

2．组织教师进行校际教学交流活动，确定专题进行举办名师论坛活动。

3．推进成员美术专业特色的成长学习，带动全市美术教研的发展。

4．检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。

5．提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。

6．举行“名师培养对象课例展示活动”，带动全市美术课程的教学学习。

（四）第四阶段（2019年8月——2020年11月）

1．反思前期学习培养思路。

2．完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全市教师起到示范、引领作用。

3．提交研究的成果材料和工作室总结材料，争取申报优秀名师工作室。