一根枯茎引发的姐弟争论

张亚凌

原本很茂盛的那盆文竹里有一枝日渐泛黄，起先我并没怎么在意，再次留意时发现它已彻底枯萎。

当然得剪除了，傻傻地杵在那里，多难看。拿着剪刀走到文竹前，刚伸手过去，就听到儿子的惊叫：

妈——，你想干啥？

我给儿子如此解释了一番，觉得还是可以说服他的。不料儿子却说：不要剪，有生就有死，自自然然，不难看。

一旁的女儿搭了腔，开门见山地直接表明自己的观点：我觉得咱妈想剪是有道理的。而后解释道，那些正绿着的枝儿一看到枯萎的，肯定影响心情，就会错误地认为它们努力生长的结果就是像那根一样枯萎，搞不好会拒绝生长。

我拍了一下儿子的肩，说你姐说的多好，该剪。

儿子一扭脸，跟他姐理论起来：

长不长是自己的事，和别人有什么关系呢？枯萎的不剪还可以给其它做参照物，——不好好生长，一不小心就会成为那样！再说了，别人的消极能影响自己，还是自己的心理太脆弱。

呵——，这小东西，说起来也一套一套的，似乎也能站住脚跟。

女儿也不轻易言弃的，她一板一眼地说：你完全否认环境的影响，这个看法肯定是不对的。要不就不会有“近墨者黑”“蓬生麻中不扶自直”这些说法。“朋友的高度决定了自己的高度”，什么意思？就是环境对人的影响……女儿到底大几岁，引经据典，蛮有说服力的。

儿子也不是那么好就能说服的，他反唇一击道：要是环境对人影响真的那么大，那每个人只需要找个好环境就行了，在那个好环境里大家就可以坐享其成。是不是这样？……

手拿剪刀，虽没有剪去枯萎的那枝文竹，却异常开心：一把剪刀，剪开了孩子们的认知世界，他们认知的不可调和更使我看到了自己在引导他们时的努力方向。

儿子又说，我觉得还是不要剪，剪了，那枝会伤心的。它会觉得自己刚一老就被抛弃了。太残忍。儿子说罢走向自己的卧室。

我终究没剪那根枯茎，我需要调和的，是俩孩子的认识。

刊于《爱写作》2020年8期

715399   陕西省渭南市合阳县城关中学    张亚凌