温情人性，这是不是应该作为教育的核心？

教与不教

张亚凌

我们的学校好像什么都教，似乎又什么都不教。

教学生用显微镜谨慎地观察微观世界，却没有教学生用心感受现实生活；教学生用望远镜放眼星空，却没有教学生回望自己反省内心；教学生纸上解决各种高深莫测的复杂问题，却没有教学生做错事就该真诚地道歉的简单道理；教学生在逆境中不屈不挠竭力追求自己的人生价值与意义，却没有教学生失败时自我排遣自我疗伤；教学生警惕地认识别人了解社会，以便更好地保护自己，更快地成就自己，却没有教学生如何不伤害别人，如何与世界温柔相处……

我们的学校似乎实实在在尽职尽心地教着学生，我们的学校似乎又冷漠得全然忽略了学生。

因为教育的本质，是人性的引导与培养！

曾任耶鲁大学校长一职20年之久的理查德·莱文说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业，居然拥有了某种很专业的知识与技能，这是耶鲁教育最大的失败。他认为，真正的教育不传授任何知识与技能，却能令人胜任任何学科和职业。

教与不教，折射教育的高下。

刊于《青年文摘》16年11期

通联方式  715399   陕西合阳城关中学    张亚凌