《莫愁·家教与成长》2012年12月（下）

    正在上班，接到儿子数学老师的电话，说儿子当堂顶撞了他，他刚批评了两句，儿子就拎起书包冲出教室，可能回家去了。心里咯噔了一下，这傻小子不会干傻事吧？马上冲出单位，直奔儿子学校。
　　远远地，在学校和街道的拐角处，心急如焚的我就瞧见了拎着书包低着头靠在墙上的儿子。我“扑通”“扑通”直跳的心才落了下来，随之升起的，却是不可遏制的怒火：这小子，胆子也太大了，居然敢顶撞老师了？
　　站在了儿子跟前，才发现一向很坚强的儿子竟然在啜泣，抬头看我时，满脸都是泪痕。心疼是自然的，可我绝不会迁就他。
　　“咋回事？”我努力使自己保持平静。儿子没有立刻回答我，扭过头，擦去自己的泪。目光里，全是恨恨的不服气。“咱先回家，平静平静。”说话间，我的手搭在儿子肩上，将他扳向回家的方向。
　　他僵持着，过了好一会儿，才随我回家。
　　原来，事情是这样的：
　　上数学课，他们班两个不爱学习的学生上课说小话，老师先是瞪了她们两眼，后来还示意她们停下来。可那两个学生不自觉，依旧说个不停。数学老师生气了，说了句“我心情不好，你们上自习”，就要离开教室。
　　就是在这个时候，儿子站了起来，说：老师，我们心情不好，是不是就可以不上学？家长心情不好，是不是就可以不上班？紧接着发生的，就是儿子被数学老师训了一通，还说“不愿意上学就回去”，儿子拎起书包就冲出教室。
　　不能偏听偏信，尽管我很信任儿子，还是避开儿子打电话问了几个同学，说的情况都一样。儿子看起来似乎没有错，事实是的确伤害了正处在气头上的老师。
　　“情绪真的对人影响很大。”我先旗帜鲜明地向儿子阐述了我的观点。“妈妈心情好时，做饭就特别用心，包了饺子还准备几样热菜几样凉菜；心情不好时，做饭就是应付，只要能止饥不饿就行了。其实妈妈也晓得这样不好，就是控制不住自己。你是不是也一样？心情好时，作业很认真地做完，还做课外的；心情不好了，连作业都不好好完成，更别说再多学一点。是人都一样的，知道得控制自己的情绪，就是有时控制不住。”我就从很小很小的事情上给儿子具体讲起，因为我知道，理解需要一个过程。“你也要理解老师，老师也许心里还装着其它让他不舒服的事，还尽可能地认真讲课，只是那两个学生不停地说小话，就太不尊重老师了，老师生气也是可以理解的……”
　　儿子看着我，也点了点头，目光里也没有了不理解的愤恨，解释说自己当时就是怕老师不讲课耽搁自己的学习。
　　后来，我和儿子又扯了开去：
　　有些事情合情，就像老师发脾气，但不合理，老师不应在上课因自己的情绪影响正常的教学活动，这就叫“合情不合理”。有些事情合理，就像有些孩子因为交不起学习费用而辍学，但不合情，不能因为父母的经济状况而影响无辜的孩子接受教育，这就叫“合理不合情”。
　　面对许多现象，你都可以有自己的看法，只是，你是五年级的小学生，大多数情况下，你的能力似乎又不能马上改变它，——你只能努力让自己变得强大起来！你成了教师，就可以用你最好的方式教育管理你的学生；你成了校长，就可以以你的思维影响老师们；你甚至成了市长，你的精神思想就可能影响到全体市民……
　　儿子听得直点头，我进而联系到他，说，你现在是你们班的班长，就可以设法调动你们班学生学习的积极性，把你们班最好的一面展示给老师们，哪个老师会不喜欢你们班？
　　儿子会心地笑了，离开时，他说，那我要不要给数学老师写个检查，让他不要生气？
　　“那叫‘沟通’比较合适。”我笑了，这小家伙，悟性蛮高的。
　　在孩子成长的过程，不出问题是不大可能的。作为家长，我们绝不可以因冲动而失去理智，了解事情的真相，走进孩子的内心，从而正确加以引导，才是最最重要的。相反呢，我们该感谢问题，孩子正是在一次次遭遇问题解决问题中成长起来的。