一、青年教师要正确认识自己

1、年轻人是学校发展的主体。但年轻人都不易接受意见，这是十分正常的。我在年轻时，看到一些代课的老教师，一方面，我们看不起他们，认为他们不行。其实，在当时，他们待遇低，而且教师断层的情况下，他们起到了承载知识传递重要的作用，他们的工作态度和敬业精神是十分值得我们学习的。另一方面，为了证明自己的价值，在工作中尽心尽力努力探究学生和教法，这是我当时所不及的。

2、只是狂而没有把能力转化在工作业绩上那是无效的。应该从实际出发，有怨言正常，但要摆脱他，就是拿出实实在在的教学质量出来，证明自己的能力，否则就是轻狂。没有在教学中找准自己的位置发展自己是不行的。有不少年轻教师是优秀的，但有的教师没有进步，一轮是这样，二轮还是这样，能说明自己怀才不遇吗？应该反思。高二年级的年轻教师来说是做得很好的！其它年级也有不少教师做得好。要探索、听课、评课、讨论、谈出自己的基本想法，接受善意的批评。教学成绩的提高跟自己平时的努力有关。

3 青年教师有优势：书本知识以及接受新知识的能力强。但书本知识需要进行整理、整合，要整理整合到备课中，应用在自己的教学实践，再整理。要善于探索、研究、记忆，教师也应该有笔记——好的例题、习题要随时记下来！备课中重要的是对学生的了解！要留点东西在备课本上，否则只能停留在原来水平上，上午的课，课后要有感悟，当然也不是说每节课都有，但多数情况下是有的，当你反复这样，定会从中指出提高教学技能的感觉，从而达到不断提高自己的目的。下午来记记，下午的课，第二天上午来记记。

4青年教师应该有目的和目标。一轮该干什么？该达到目标？不要抱怨太多。如彭勇老师，通过第一轮的磨合自己，不断反思自己的教学，很快就成长起来，而第二轮教学中就有业绩了；又如王泽良老师的发展来看，后来的发展和当年付出是一致的。与其抱怨太多不如多做一点。敬业精神还是要的，把事情当任务来干是干不好的，应该把教书当作自己的职责，就会显得轻松，就会乐意的尽力地去做。我曾经同时教三个学科6个班级！没有一分补贴！教书心情愉快，学生有成就！工作中抱怨多多，不如脚踏实地，把教书当作职责，花些时间把自己拥有的知识转化为自己的能力，在教学中得以体现和展示，证明了自己的价值，现实是这样，就要面对现实，愉快接受。教学过程就不觉得累，不知不觉就教过去了，并获得相应的教学效果不少的努力，是很不容易的，为什么不把知识转化为能力！

5在群体中，每个人都怀揣两把尺子，应该是一把尺子量别人、一把是量自己！要学会量别人长处，量自己的短处。而现实中，许多教师用错了！不要认为别人不如自己！不要怪自己的运气！你认为比你差，那就是没有摆正位置，多数实际上是自己比别人差！真正干好了那个领导不用？各轮教学中自己的目的达到没有，在那方面不如别人？不要抱怨学生！讲了是白讲要问问自己这是为什么！生活中多查下自己，量一量自己短的原因何在，就心理平衡了，就知道改进自己了，也许怨言就少了，要知道付出了是会得到家长、学校的认可。在教学上出了成效就快乐了！也才真正体现了自己的才能。

二、调节心理的作用。

怎样面对该做而没有作好的事情？要换个角度思考！

1、听课：只要不要当作是任务，而是学习的机会，心态就好了。

2、备课：仅仅是为了检查？是要善于总结，要整理教学中好的东西！不在于形式化。教书无定法。只要能促进教学就好。好的发现、好的例题、好的反思，要记下来；为什么白讲？换个角度讲效果会不会好些？多了解学生，从实际出发的备课才好。仅仅是为了完成任务，那么你的教学是没有效果的，至少说效果是不好的！

3、升旗来说：感觉是难受！换个想法，当作是个锻炼就好了。

4、到位问题：我们的班主任天天来学校，你想，去转转和去街上散步不是一样的吗？班级也管理好了！一举多得，何乐而不为？

5、坐班问题：每天来时，把当天上课的想法，好的发现、好的题型，随时几笔心下来。不就显得有成就吗？对自己的发展好，同时也守纪了！

6、开会：关心学校的发展，当作听新闻，那不是好吗？

7、面对差生：当作自己的姐妹或兄弟来呵护？那么有什么不可以付出？

8、对领导的批评：应该当作是告诫，是最好的良药。

[安学荣老师的谈话朴实，语重心长，十分精彩！我听了，也十分感动！他的谈话，我认为：一是，教师的热情要投入到教学工作中去，要用做出的成绩来说话，就是要把自己的优势在学生的成长中反映出来，有没有能力，就是看有没有好的业绩，而不是看你的文凭和知识；二是要有敬业精神，多看、多听、多想、多记，要有发展目标，要对自己和学生的发展负责；三是要吃得苦，精力多用在工作上，不能太好玩耍，还要善于积累和总结，要多反思自己的不足。对于教师工作常常解决不好的几个问题推出了很好的建议！对我也有很大的启发——我们对教师的交流不够，制度制定程序的民主化要加强；我们的会议的形式和内容应该变；我们对六认真的检查应该过程化和及时化等等！我十分谢谢安学荣老师！