2.周春良眼中的校长，不是振臂一挥、应者云集的英雄，而是为教师的专业发展服务，以教师的成功为自己的成功。

      3.周春良三个观点：“首先，学校发展就是教师最大的福利；其次，第一只有一个，但一流可以有一批；第三，大师就在我们身边，人人可为尧舜。”

　　4.周春良对校长的定位：校长不能事必躬亲，而是要变“人治”为“法治”，让正确的人做正确的事。有所为，有所不为。他甚至很坦率地对教师们讲：“你们不要指望我在校园里捡纸屑，如果我去捡纸屑，那只能说校长太无能。”

　　5.校长究竟该做什么呢？周春良一言以蔽之：“一把手校长应该做好三件事，出思路，用干部，搞服务。”

      6.作为中层的职责就是把理念转化为实践，让‘手’和‘脑’保持一致。

       7.教育的质量就是学生生活的质量，坚决反对用时间换成绩的做法。

　　8. 每天进步一点点就是创新。

      9.“为发展而教育”，这是苏州一中以前的办学理念，由前任校长提出。周春良上任后并没有改弦更张，只是加了一个限定词，变成了“为和谐发展而教育”。

      10.周春良不是大刀阔斧的改革派，而更像一个稳健而务实的改良者。在他看来，那种换一个领导就换一套理念、急于“贴标签”的做法，既是心态浮躁的表现，也违背了教育的规律。更重要的是，如何让办学理念被教师理解和接受，转化为他们的教育行为。

      11.“校长不能像急先锋一样，只管扛着大旗在前面冲啊冲，冲了半天回头一看，身后一个人都没有。”他的这番话很耐人寻味。

　　12.办学特色应流淌在师生的血脉中。

　　13.学校重点培养学生“五个习惯”：做人的习惯、学习的习惯、锻炼的习惯、审美的习惯、生活的习惯。在教学上，为了达到“不教”的境界，学校要求教师从“六认真”向“六有效”转变。对于为人师表，学校提出以“师德带动生德，教风带动学风”。

　　14.研究学生是教师最重要的基本功。

　　15.教育不能只有分数，没有“人”。