一本好书，是一把钥匙—— 读《不做教书匠》有感

一本好书，是一盏明灯。它会在你迷茫的时候，为你指引了方向。当我们在教育的十字路迷失方向的时候，它会给我们一种力量，一种使我们前进的力量。说实在话，有时繁重的教学任务，繁琐的工作事务让自己身心俱疲，对待教学工作会生厌倦之心，敷衍了事，甚至想过得过且过。《不做教书匠》这本书让我对自己的心灵进行了清扫。从教的几十年中，可以说我从未想过自己是哪一类教师，具有哪些优势，在哪些方面还有欠缺，将要朝着哪一个方向前进。在读过这本书之后，我开始回头细细品位、思考自己的教育人生，可以说有些盲目，空有对教育工作的执着，缺乏方向。《不做教书匠》告诉我们老师第一必须做到有方向感。是啊，工作能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。大量的科学研究表明，聪明并不必然导致成功。最聪明的人往往并不是最有成就的人；有成就的人也往往并不是最聪明的人。成功最需要的是一种坚强的精神品质，需要坚忍不拔的毅力。“在教师身上，‘辛苦’与‘幸福’是一对孪生兄弟——没有辛苦的教育劳动，教师就不可能得到教育的幸福。”想想管老师十年磨一剑，为自己从教二十年感到汗颜！将来的教学路还很长，应从现在开始起飞。管老师说得好：“从现在起飞，你的教育人生一定能够精彩美好。”

一本好书，是一把钥匙。它会为我们开启被困难紧闭的大门。记得去年接了一个班，班生规模大，插班生又多，学生基础差，差生有一半以上理解能力及倾听能力不能用一个差字形容。一次考试，竟有十个同学不及格，这是一次破自己教学生涯的历史记录。一学期下来，以往的各路招数都使出来，也不见起色，感到心灰意冷，心里萌生一个念头，教一辈子书，就一届成绩差又有何妨？破罐子破摔的心理逐渐漫延！读了《不做教书匠》之后，不禁扪心自问，这是一名中青年老师该有的念头吗？在困难面前战粟颤抖，失魂落魄，萎靡不振，多不应该。新问题要有新方案，于是，我把这些后进生分成几个板块，然后逐一进行辅导，这上半学期已有一部分后进生明显进步。管老师说得对：“那个困难可能只是个气球，看起来很大，只要你走过去，它就被你走过的呼啸而来的风吹跑了。”其实，人最大的敌人就是自己，前进路上的很多困难正是从我们心里生出来的，这把心里的锁把我们锁得透不过气来，把我们锁得身心疲惫，可怕的障碍不在外界，而在我们心里。要记住：困难永远不如我们能够想出来的克服困难的方法多。

案例一：学校里，一位小学二年级班主任，在某一次的课间，因一位女同学的课桌椅摆放不整齐，一位急冲冲的男同学因此拌倒而流血，偶发事件中，老师情绪一急，训斥女同学说以后再犯同样错误便不让上课了，同时气冲冲地打电话把这件事反馈给家长，并告诉这位家长自己已警告过这孩子，如果下一次再犯就不让上课了。老师的本意是想请家长配合学校老师的教育，然而这位家长听了介绍后便大发雷霆，反驳这位年轻老师：你作为一个老师对一个二级小孩子能用威胁的办法吓唬她吗？教育孩子就不能多采取鼓励吗……一位老师反被家长批评该如何教育孩子，情何以堪！年轻老师有时的确没有处理突发事件的经验，手足无措和过激反应会影响学生的生命成长，了解事情原由，尊重当事双方，迂回冷却慎重处理，不冲突少说教等处理原则是老师专业成长后的能力表现。