2011-12学年第二学期高二期中考试成绩分析简报

本分析简报是严格按照年级绩效考评方案执行的结果，需要说明的是在执行过程中既有年级工作检查教师的力争做到公平、公正的辛苦，更有绝大数教师的理解和支持。离开了老师们的支持和理解，年级无法更好保证年级和学校有关科室的工作有效落实，虽然有时个别教师脸面上有点过不去，但他们为了学校的大局发展默默无闻地工作，坚定不移地地支持着这项工作，表现出了较高的素养和敬业精神，这一切充分保证了年级绩效考核的更加公平公正，在这里请允许我代表年级检查人员向他们表示感谢！

一、工作比较突出的班主任、科任教师和备课组（表扬）：

1、清北希望之星较多的班级：1班12人；2班15人；3班2人；5班1人；14班1人；23班1人。

2、一本数较多的班级：1班65人，2班67人，3班66人，4班17人，5班16人，6班20人，7班16人，8班18人，9班15人，10班14人，11班21人，12班16人， 14班19人，15班15人，16班15人， 18班20人， 21班17人，22班15人，23班20人，24班17人，25班15人，26班15人。

3、一本各科双上线数较高的教师：语文（潘忠敏、刘霞、马宁远、杨月霞、卢行涛）；数学（刘华、陈长河、陈凤娥、王建祥、吕红力、席娟、张蕾、李海燕）；外语（齐璞、俞静、孙颖、张红朝、李君义、张馨双、董凤莹、王莹莹、徐志平）；物理（杨绪领、李建设、孙文杰、轩勤忠、王韧）；化学（许春霞、孙愿军、谭思睿、张正伟、张凤奇、刘志义、赵永芳）；生物（曹轶兵、黄莉、熊艾频、李娜（小）、秦伟、王景君）

4、班级日常检查较好的班级：4班（周灵兵）、6班（马宁远）、8（齐璞）、9（张文莉）、14班（李迁）、17班（赵利超）、21班（刘志义）、22班（何继进）

5、班级教师团队成绩较好的班级：1班（潘忠敏）、3班（孙愿军）、6班（马宁远）、7班（李建设）、8班（齐璞）、14班（李迁）、16班（张军凯）、18班（张凤奇）、23班（王韧）

6、教学成绩优秀的备课组：数学（刘华）、化学（许春霞）、物理（杨绪领）

7、常规检查优秀备课组：英语（齐璞）、物理（杨绪领）、化学（许春霞）

*8、综合考评优秀班级教师团队：6班（马宁远）、7班（李建设）、8班（齐璞）、14班（李迁）、16班（张军凯）、18班（张凤奇）、23班（王韧）

*9、综合考评优秀备课组：物理（杨绪领）、化学（许春霞）、英语（齐璞）

*10、综合考评优秀班主任：6班（马宁远）、7班（李建设）、8班（齐璞）、14（李迁）、18班（张凤奇）、21班（刘志义）、23班（王韧）

二、需加强自身工作的班主任、科任教师和备课组（工作需加强提高）

1、一本数较少的班级：13班13人，17班13人，19班13人，20班12人

2、单科双上线数少的教师：语文（孙巧云、李迁、张桂峰）；数学（白涛、周利国）；外语（杜金环、董凤莹、路玉华）；物理（赵利超、陈汝泉）；化学（李建民、谭思睿、张凤奇）；生物（李娜（小）、王景君）

3、班级日常检查较落后的班级：11、12、20班

4、班级教师团队成绩较落后的班级：12、20、24、26班

5、教学成绩较为落后的备课组：生物、英语、语文

6、常规检查较为落后的备课组：生物、数学、语文

*7、综合考评较为落后班级教师团队：12、20、24、26班

*8、综合考评较为落后的备课组：数学、生物、语文

*9、综合考评较为落后的班级：12、20、24、26班

三、几点强调和说明

1、作业批改。（1）年级从来没有说过一周改两次作业；（2）重申要求：有多少次改多少次作业，同时尖子生和问题学生还要详尽批改或面批面改。

2、周考期中期末考试与试卷讲评。在讲评试卷时要注意指导培养学生多向审题要一分，多向规范要一分，多向计算（准确）要一分，多向仔细（认真）要一分，多向态度要一分，多向反思要一分，---等，教育学生在今后的考试中要从多得一分入手，所以平时的周考、期末、期中考试要教育学生多体验这些，及早解决考试中存在的低级问题，及早改变自我，今后才可以做的更好，考得更好。

3、本届学生的实际生源状况应充分引起我们的忧患意识。我们这一届是我市第一届开始小学有六年级，学生没有上，是五年级直接跳跃分流到初一的第一届（若不分流则这一届无生源），所以全市生源少，尖子生和中等生也是最近几年最少的一届，生源质量要比现在的高三高一都要差（现在的高一是下一届的分流和这一届的分流合并而成）。因此我们要取得和上几届一样的成绩，就要付出更大的艰辛和努力才可以。

4、提前进入高三第一轮复习必要性和意义。（1）暑期不补课，我们一定要把耽误的时间补过来。（2）高三第一轮复习是细致而全面的复习，这一环节质量的好坏直接影响高三整个学年的教学质量，使后期的复习师生均感到心有余而力不足。（3）尖子生培养的关键一环。一轮复习是编织细小网眼，不使任何一点知识存在缺陷或遗漏的复习，尖子生不允许存在任何知识和方法上等的缺陷，只有做好了这一环节，将来才可能出尖子、出成绩，否则不可能培养出尖子生和提高大面积升学率。（4）先进学校的共同做法。

5、部分教师和班主任工作标准和工作执行力较低，给年级工作、有关科室工作和学校更好更快发展带来诸多负面影响。主要表现在：（1）个别教师有意或无意中不遵守年级工作纪律要求，工作主动性不足，自我要求不高不严，牢骚满腹，给个人和学科组考核造成了落后局面，使学科组教师的整体利益受到了较大影响，希望这些同志能够顾全大局，热爱集体，能够多顾全别人的感受，在今后的工作中能迅速改变自己、提高自己、发展自己。（2）个别班主任自我工作要求标准较低，对布置的工作挑三检四，对各项检查有时存在抵触情绪，想干就干，不想干就应付，催催动动，不催不动，有时催了也不动，这既影响了班级管理质量又影响了年级工作的质量，造成自身班级日常检查成绩扣分项较多，也希望本次考评较为落后的班级班主任能够提高自我工作标准，创新工作思路和方法，严格要求自己，迅速改变落后局面。

最后需要指出的是，我们整个高二年级团队老师工作实效和工作态度是让领导满意的，是让学校放心的，我相信，在将来，高二年级在我们的共同努力下一定会取得更为优异成绩的