2021学年第二学期综合教研组工作总结        

         ----借“单元作业”之力，培养学生深度学习能力 

根据区教科室的教研工作安排，结合我校“立足单元整体视角，优化学习设计力”这一大主题，我们综合组本学期教研主题是“借“单元作业”之力，培养学生深度学习能力”。本学期主要教研任务是：通过理论学习和听评课等教研活动，以“单元作业设计”为基点，了解和交流综合组的不同学科作业方式，减轻教师和学生作业压力。如何使不同学科的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展理论学习、集体备课、公开课、评课等多项活动。通过全组老师的共同努力，本学期综合组各项活动开展顺利，大家在教研活动中边学习、边思考、边改善，总体来说，工作上取得不错的成绩。 教研组工作总体情况总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念 　

  本学期，综合组共组织了三次理论学习，分别围绕《单元作业设计：为何与何为？》、《深度学习，深度教学》和《项目式作业案例学习》三个主题。三次理论学习紧紧围绕本学期教研主题，紧跟最新教学理念，更新老师们的教学理论知识。老师们在公开课中精彩呈现了随堂作业的创新与优化，并在常规教学中开始尝试践行。

二、组织集体备课，优化教学　　

    本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，规范了集体备课的流程。在捆绑教研的基础上，综合组老师们按学科被分为不同的小组，在小组讨论的前提下再组织整组成员的集体备课，进一步提升备课质量。通过集体备课，我们集思广益，取长取短，同时及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新，发挥集体的智慧，将理论学习的成果运用于课堂。老师们在此过程中，收获满满。

三、继续开展校内听课评课活动 
　　认真积极地开展校内听评课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，小组磨课、组织听课，评课、诊断、总结。在公开课开展前，开课的老师们需要在小组内先进行交流、讨论，在大组内进行集体备课，调整教学设计，在公开课后，根据老师们的建议修改教案，一步步打磨精品教案。

四、落实主题评课

在之前的评课活动中，因学科特点不同，老师们点评时经常抓不到该学科的评课要点，可谓“外行人看内行人”，出现点评不到位或评价主题偏差的现象。根据这个现象，本学期的评课，在评课前，开课老师先进行反思和总结，提出困惑和不足，评课老师们主要针对本学期的教研主题和开课老师的困惑发表见解，实现学科互鉴，更有效、更高质量的完成评课任务。这也是本学期教研活动的一大改善。

五、不足与今后打算

今后我将努力做好如下几项工作：

1. 加快完善综合组的教研制度，培养全新的团队意识，带领我校综合教研工作再上一个新台阶。

2. 进一步落实小组教研，解决综合组学科差异带来的教研难题。

3.进一步加强综合教研组所有学科的常规管理工作。

4.进一步打磨综合组开课教师的单元作业设计，争取在区素养作业设计等比赛中获得好成绩。

本学期，大家乐业、敬业，能够较好地完成各项工作任务。各学科老师都尽职尽责，相互之间配合默契，现在我们组就像一个大家庭一样，充满了欢愉、充满了关爱、充满了理解与支持。无论是教学上的研讨，学科活动的举行，还是各种临时性的工作，我们大家都能共同参与，努力完成。回首工作，也发现在我们的工作中还存在着一些不足，综合教研组学科多，各学科的教学研讨更需进一步深入；学科之间的整合还有更多可以探索的地方；把教学工作科研化，把课题研究与教学的结合等方面还很不够，将在今后多思考，多努力。