校本研训项目方案（计划）名称：借线上资源学习，提升团队教研力的校本研修

项目标准学时：    12学时               拟参训人数：27 人

一、研训目标和研训重点

1.开展线上、线下结合研训活动，推动教师发展。结合校本实际，校级层面以“借线上资源学习，提升团队教研力”为主题，开展理论与实践相结合的研训活动。各教研组同时按学科特点结合区研训要求，定主题、定目标、定内容，有序开展学科主题式教研活动。

2.理论引领，做“智慧型”阳光教师。定时开展专题理论学习、教师阅读、专家讲座等专业引领活动，更新教师教学理念，开拓教学思维的宽度和广度，提高专业素养，并在一定程度上提升骨干教师的教科研能力。本学期理论学习主要围绕“心理健康”这块开展，重在提高教师处理学生突发事件、情绪问题等方面的能力。

3.领雁牵引，做“乐学型”阳光教师。依托学校现有师资资源，发挥骨干教师辐射作用，对新教师开展“青蓝结对”活动；对青年教师开展“1+n”分组帮带活动。以活动促进新教师及青年逐步成长，骨干教师持续成长，提升教研训质量。

4.以“课”研课，做“善思型”阳光教师。采用观摩线上优秀课例的方式，学习他人优秀教学方法，结合本校实际研讨“加工”，从而推动本校“活动式”课堂发展。

5.校际联盟，加强教师间的合作与交流。与永昌五小联合开展备课活动，加强同年级同学科教师备课资源的共享，减少两校教师的备课负担，提高备课质量。

6.加强校本培训，积极参加省市区各类学时培训，寻求自我发展的路径，促进教师素养的提升。遵循“研训一体化”的思想，充分挖掘内部潜力，发挥群体智慧，加强集体研讨。

7.加强课题管理，推动教师学科研究、教学研讨、特色教研的策划与实施等方面进行有课题申报、立项与阶段过程的管理。

8.开展展评活动，借助读书征文、教育论文、教学设计、导学指南、团队赛课等竞赛，以及各种课题评比活动，认真总结经验教训，乐于笔耕，善于识人，敢于用人，把年轻教师推向教育科研的第一线，促进学校教育科研的良性发展。

9.完善教师专业发展制度，加强过程性考核，加大经费投入，严格执行“十项星级考核”，不断提升教师教育教学水平。

二、主要内容和基本形式

一、线上理论学习——丰富专业素养

教育教学理论知识的匮乏一直是教师专业发展的一个大障碍。因此，我校一直贯彻理论是实践的基石理念，积极搭建学习平台，对教师进行专题性的理论指引，切实做好三个引领，即理念引领、思路引领、方法引领。

（一）校级层面。由于本学期疫情影响，学生这块的问题较多，需教师能运用“心理健康”方面的策略来解决实际问题。因此我校本学期专门开展“心理健康”专题的理论学习，借市里钉钉线上心理培训活动的平台，开展全员参与的学习活动。

（二）教研组层面。除了分学科学习《温州市各学科教学新常规》以外，各教研组长要结合本学期各组教研主题，选择契合的理论学习内容，开展2-3次不等、针对性强的学习活动，切实丰富每一位教师的教学素养。

二、线下骨干帮带——共促专业成长

    目前，我校已有教坛新秀1人，骨干教师3人，教学新苗4人。在这样的团队组成下，为使教师培养更有针对性、有效性，我校充分发挥骨干教师辐射作用，对全体教师开展分层帮带培养：

（一） 新教师——师徒结对

上学期，已由教科室牵头对新教师开展“青蓝师徒结对”活动，安排了三位骨干教师（市语文骨干教师张英、区数学教坛新秀方娜、区体育教学新苗周蛟蛟）承担起引领三位新教师快速成长的任务，也取得了一定的成效。本学期，将继续安排三位指导师承担对新教师的培养任务，通过示范引领、专项指导等方式促进新教师快速成长。同时，教科室还将积极督促新教师参加区级、校级各项、各类培训活动，汲取专业素养，努力提升自己。本学期，针对新教师发展，将组织指导师“试课示范”活动，新教师“基本功展示（试课、粉笔字、专业技能）”活动，给予指导师与新教师充分交流、研讨的时间，切实创设平台，以活动落实新教师的培养。

（二） 青年教师——线上续研

青年教师是我校最强大的一股力量，充满着无限潜能。不一样的时期，不一样的教研。为使他们稳步向骨干教师发展，我校根据现下实际情况，要求教研组收集各学科线上优秀课例、设计、讲座等相关资源，安排组内教师开展线上观摩、研讨等学习活动，厚积薄发，虚心学习，为后期自身发展积累经验提升自我，向骨干层次迈出自己坚实的每一步。

（三） 骨干教师——立标杆再发展

骨干教师是学校教师队伍的中坚力量。为促使每一位骨干教师能在自己的专业上保持持续发展，学校鼓励每一位骨干教师参加校内外学习，提炼教学与实践经验，组织“优课示范”、“经验分享”等活动，进一步提升自我教科研能力，同时也更好地发挥辐射作用，为其他教师立榜样、树标杆，带领学校教师整体素质及能力的提升。

三、优课观摩——拓宽教学思维

为严格做好防疫工作，本学期我校采取尽量少的聚集性教研活动，线上优课观摩、线上研课活动就成了我校的主要教研形式。鉴于区内外空中课堂的开展，当前线上优秀资源充沛，正是向他校优秀教师学习的良好契机，因此，我校积极收集各学科优秀课例，组织教师进行观摩、研评活动。这些优课的引入，一定程度上拓宽了教师的教学思维，比如大部分课例中的“微课”教学，值得老师们去学习、运用，有效提升自我教学能力。

四、书香阅读——陶冶教学情操

本学期，我校将以“阅 • 思 • 享”为主题，开展菜单式自主阅读活动，要求教师根据自己的特点，选择其中1—2本教育论著进行自主阅读。阅读中，每位教师可根据自身爱好，选择阅读内容，五年内新教师要求做适量的读书笔记，其他教师可在书上做随笔批注。由于疫情影响，本学期活动开展将以“线上+线下”相结合的方式进行。活动初期仍在假期内，因此由教师自由选择适合自己阅读的书籍进行自主阅读。根据阅读情况，我校将按月开展“阅·荐”“阅·影”和“阅·享”读书沙龙活动。

活动安排如下：

通过阅读交流活动，希望在丰富了教师的课余生活和精神世界的同时，能够推动老师们逐步养成爱阅读的习惯，努力成长为“有思想的教育者”。

五、展评活动——提炼精品

（一）基本功评比

为了强化业务素质，提高教育教学能力，打造一支合格的专业教师队伍，全面提升我校教育教学水平。学校结合区里“新常规教学设计”“教育读书征文”等评选活动的契机，积极开展校级新常规、读书征文评比活动。为凸显实效性，在要求原创的基础上，再结合常规的校本教研活动中提炼精品，提炼精品设计，扎实基本功。

（二）过程性评价

为提升教师的参与热情以及提高本职任务的完成度，教科室设立了学年度“教师十项星级考核”，建立了奖惩制度。同时还开展了有争对性的过程性考核，如：教师参训率、作业提交率、教学实践率等，每学期的考核过程记录在册，同时指定绩效奖惩办法。上学期初，教科室已下发星级考核表，由教师们根据考核表里的十项内容，已制定了初级目标，本学期将结合教师这一学年的研训情况，并评出优秀、合格、不合格等层次，与绩效挂钩，提升有效性。

三、保障措施和预期效果

1．加强领导，建立组织。学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对教师的考核目标。教科室负责校本培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、有专门人员具体组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。

2．加强学校备课管理。明确备课管理的目的，建立备课调研督查制度，发挥督查作用，从而进一步健全教师备课研修管理机制，形成行之有效，凸显集体备课作用。

3．做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。

4．重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。
    5. 考核。根据本校制定的校本培训考核办法，结合《海滨三小学年度教师素质自我星级提升项目表》在对教师考核过程中，要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究论文、课件制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况为主要参考依据，考核优秀者予以奖励。

周次

日  期

校级内容

教研组内容

预备

2.3-2.9

1

2.10-2.16

2

2.17-2.23

3

2.24-3.1

1.省平台教师第二轮选课、审核

2.校务会

3.制定校本研修方案

4

3.2-3.8

1.方案上传省平台

2.教育评比论文上传钉钉

制定教研组工作计划

教研组活动方案策划

5

3.9-3.15

1.研修活动启动

2.教师自主阅读启动

6

3.16-3.22

线上阅读活动——“阅.荐”

线上研课（空中课堂）

7

3.23-3.29

线上理论学习

8

3.30-4.5

（清明假期4-6）

9

4.6-4.12

线上阅读活动——“阅.影”

10

4.13-4.19

线上理论学习

11

4.20-4.26

专题理论学习一:专家讲座（心理健康）

线上研课

12

4.27-5.3

劳动节(1-5)

13

5.4-5.10

专题理论学习二:专家讲座（心理健康）

线上研课

14

5.11-5.17

15

5.18-5.24

专题理论学习三:专家讲座（心理健康）

线上研课

16

5.25-5.31

校本研训特色活动一：骨干教师试课示范

17

6.1-6.7

校本研训特色活动二: 新教师基本功展示（试课、粉笔字、学科类技能展示）

18

6.8-6.14

1.展评活动二：各学科新常规新设计评比

2.教师阅读活动——“阅.享”交流会

3.读书心得征集

材料整理

上交工作总结、活动小结

19

6.15-6.21

1.期末研修达标考核

2.研修材料整理、工作总结

20

6.22-6.28

期末考试

21

6.29-7.5