在变革中成长，在成长中进步

学以致用，笃行致远。为探讨班主任工作高质量发展路径，实现教育资源共享互补，安徽省2024年度“国培计划”精准帮扶培训（县域名班主任培养计划）在合肥市包河经济开发区继续举行。8月17日上午，我们名班主任68人有幸聆听到合肥师范学院吴秋芬教授的讲座《双减背景下班主任工作的变与不变》，听过之后，感慨颇深。

吴教授从以下四个方面为我们进行培训：

一、“双减”背景下班主任工作的定位与使命；

二、治理体系和治理能力现代化思想与班主任的任务；

三、班主任应具备专业素养；

四、如何实现班主任队伍专业化。

在整个讲座中，吴教授多次温馨提示：你们可要去补课了哟？从这一方面暴露了我们理论观念的缺失。的确如此，我们需要补钙，否则难以走得更远。

吴教授重点解读了中共中央2019年出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件精神，提出培养人的目标:

1、突出德育实效；

2、提升智育水平；

3、强化体育锻炼；

4、增强美育熏陶；

5、加强劳动教育。

要切实可行从学生身心发展规律深入引发思考，希望班主任要努力成为中小学生的人生导师，班主任应该将班主任工作作为主业。

其实，在双减政策的背景下，班主任工作面临诸多挑战和变化。

首先，减轻学生作业负担和校外培训压力的要求使得班主任需要调整教学和管理策略，确保学生在校内获得更全面的教育。

其次，尽管工作内容发生变化，但班主任的核心职责——关注学生的全面发展和提供个性化指导——保持不变。他们依然承担着塑造学生良好行为习惯、培养学习兴趣、引导情感发展等重要任务。

最后，面对新形势，班主任需不断更新观念和方法，加强专业素养，以更好地适应教育改革趋势。

今年是双减政策实施三周年，在双减政策下，班主任工作呈现出变与不变的复杂态势。他们既要顺应时代要求，又要坚守教育初衷；既要创新工作方式，又要传承优良传统；既要关注学生当下发展，又要着眼未来成长。因此，班主任们应以开放心态拥抱变革，积极提升专业素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。