当前，影视已经成为了人们生活中不可缺少的部分。中学生正处于思想逐步发展的人生阶段，有着极为丰富的想象力，对新生事物有着较强的感受能力，更好地关注出现的影视文化。
在中学语文教学中引入影视资源，可以对传统的教学方式进行最大程度的改变。学生在学习过程中会保持良好的学习兴趣，从而有效突破教学重难点，同时可以让学生的写作能力有效提高，促使学生对文学名著进行充分的阅读，让学生获得良好的审美情趣，有效完善学生的精神世界。德国教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、欢欣和鼓舞。”由于影视作品有着像、声、光、点等多种直观性、生动性和形象性的特点，可以有效激发学生的语文学习兴趣。在语文课堂教学过程中借助于影视的景情并茂的特点，能够让学生的认知、记忆能力和理解能力充分提高。学生在观看和聆听影视作品的过程中，会调动自己的思维活动，接收到于课文内容和自己生活有关的语文知识，从而有效促进语文学习能力。
比如，在学习《出师表》这篇文章的时候，诸葛亮在出兵打战之际为自己的君王写下了这么多的话语，对宫中府中的事情进行了详尽的交代，同时将自己的经历告知了君王。希望通过这些语言来激发君王的士气，努力巩固好自己的国家。如果只是从书本内容来讲，学生无法理解诸葛亮的一片苦心。假如在上课的时候将相应的影片向学生播放，比如《三国演义》，《白帝城托孤》这些场景，学生就可以知道当时的君王刘禅被称为“扶不起的阿斗”，从而能够较好的地理解诸葛亮苦口婆心的进谏。当学生观看了这些片段之后，受到很大的启发，从而积极投入到语文课堂学习中，这时候再进行课文内容的学习就显得轻松自如了。
部编版语文教材中那么多课文，有很多是世界性名著，如果用视频的方式带动大家，或许我们的语文教学可能会更好些，但愿我们语文老师行动起来，搞好我们的名著教学，或许又会迎来一个新的春天。
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