《老王》教学设计

                龙山学校   石国梁

教学目标：

1、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。 

 2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 

 3、情感态度与价值观：学会善待他人，关注生活中的弱势群体。 

教学重点：

1、把握老王的人物形象刻画；

2、领会作者的思想感情及文章主旨；

3、领会作者与人物的思想感情，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱：

教学难点：

1、理解老王的“苦”与“善”；

2、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨；

3、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱：

教学过程：

一、情景导入：图片导入。

二、走进作者：杨绛（1911-2016），原名杨季康，著名作家、评论家、翻译家，江苏无锡人。

三、初读课文，认识老王其人。

     一共有四个问题，老王的职业，老王的身体状况，老王的家庭环境怎样？是由此看来老王是个怎样的人？

四，精读课文，品味老王琐事。

     我与老王之间发生了哪些事？体现了老王怎样的品质，具体有哪些描写手段？

五、再读课文，体悟作者情怀。

    在和老王的交往中，我家是如何对待老王的？请找出来加以说明？你是怎样理解她的感受的？

六，揭示主旨，品味真情实感。

    老王和杨绛在我们心中留下了很深的印象。他们在不幸的情况下还关注他人，温暖生命，用善良体察善良，真的让人感动。幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。

七，课堂小结：

     在现实生活中，其实有很多像老王一样的人，他们生活在社会的最底层，虽然他们穷苦卑微，但是他们是，可敬的，善良淳朴，地道，仁义，是值得尊重的。作为青少年朋友，我们要关心尊重他们，要伸出我们的援助之手，怀有一颗爱心，因为，送人玫瑰手留余香。

八、作业布置：

     你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？请用文字描述一下他们，300字左右。