一、教学目标：

  密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、   亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、   获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、   发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、   培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、   鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、   养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

二、学情分析：

1、基础知识、基本技能情况。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。让儿童利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，充分的展现并提升自己的智慧，享受综合实践课带来的欢乐。

2、学生思想情况：

学生对学习综合实践课有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，我们计划安排一些围绕数学课本展开的一些实践活动，再安排一些拓展学生知识视野有趣的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

三、课程内容分析：

（一）活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在撰写“课时活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1. 我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2. 在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

 （二）活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

（三）双基训练步骤：为促进知识的学习，充分创设生活情景让学生多做实践。

（四）方法：努力创设适宜的活动环境与条件，应用灵活多样的教学活动和组织形式。

（五）要求：学会观察、学会记录、学会反思总结，养成良好的学习习惯。

四、教学中应注意的问题及改进教学的措施和教改实验课题。

1、教学中应注意的问题

（1）把握儿童的实际情况，根据课程标准的规定制定教学计划和编写教案，帮助儿童积极的展开活动。

（2）教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。教学过程中培养学生提出问题、解决问题的能力，体现探索性。

（3）教师创造性地开发、利用各种课程资源，联系当地和儿童的实际进行教学，培养学生良好的品德与生活习惯。

（4）主题活动入手，体验学习过程，教师要“导”到位   

2、改进教学的措施：

    （1）在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有实践意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。

（2）要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

 （3）教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有实践意义价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，实践能力得到初步的培养。

（4）创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高综合实践课教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

3、教改实验课题：

自主性学习的实验与研究

4、实验措施：

（1）组织学生积极参与实践活动，勇于探索知识，让学生动手演一演，做一做，说一说。激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

（2）为学生创造良好地学习氛围，培养学生善于观察、认真思考。亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

（3）培养学生良好的参与实践的习惯，因材施教，因势利导，发展学生的个性特点。

（4）大胆改革传统的教学模式，根据三年级学生年龄小的特点，设计简单有趣的问题和活动，改变单一的课程内容结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间，激发学生的自主学习兴趣。

（5）在教学过程中，不断引导学生自主学习意识。让儿童遵循综合实践课的要求，学会观察、学会总结，学会实践。

（6）教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

五、教学业务学习及教学活动安排

      1、教学业务学习：

（1）认真领会综合实践课课程目标，制定好本学期的教学计划，扎实地进行教学工作。

（2）认真学习新的《教学常规》、《齐河教育》、《山东教育》等，总结先进的教学经验，备好、上好每一节课。

（3）利用学习的先进的教育教学理论，改变课堂教学模式，改变教学方法，从而大面积提高教育教学质量，使学生养成良好的生活习惯。

2、教学活动安排：

九月份：   举行观察提问题比赛活动

十月份：   找朋友活动

十一月份：   叶子贴画展览

十二月份：   折纸和泥艺活动展览

元月份：   美化校园活动

六、培优补差的计划措施：

1、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

2、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

3、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

七、教学进度表：