硬笔书法比赛带给我们的启示

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按照教导主任的即兴部署，10月25日下午我校举行了小学生硬笔书法比赛。

这次比赛的原则是，两统一，一自主。两统一是，统一时间（10月25日下午）、统一用纸（32开田字格）；一自主是，学生比赛书写的内容由各年级语文老师自主决定。比赛的形式是，各年级学生全部参加，分级举行。

我们（六年级）选择书写的内容是“小学生必背古诗词75首”中王维的《九月九日忆山东兄弟》和王安石的《元日》。因为这两首古诗学生均已背诵，所以我让学生进行背写。熟料，让何老师惊讶的事情发生了：全班14名学生只有3名背写无误，其余学生两首诗背写出的错字均在3个以上，最多的一个学生居然写出了5个错字。如此“答卷”怎能上交学校呢？要淡定，要理性，发火时没用滴。怎么办？重新再来！这次，我干脆让学生看着书抄写。就这，仍有一名弟子把“每逢佳节倍思亲”的“逢”写成了“缝”。

这件事对我震动很大。也许是“我”先前以为强化多读多背，忽视书写造成的。倘若学或老师有计划地开展几次古诗词背默比赛……其实，学生的背诵与默写是相辅相成的。很多时候，以写促读、以写促背的实际效果还是十分显著的多。所以，坚持开展举行形式多样的背默活动比赛，对小学生的背诵积累来说是大有裨益的。（注：文中图片均来自网络）

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