课题

7土壤里有什么

教学基本要求

教学内容及目标

教学实施策略

练习与检测

1、使学生知道土壤不是一种单纯的物体，它是由砂、粘土、水、空气和腐殖质。

查阅资料。

2、培养学生的实验能力和分析综合能力。

亲历实验。

填写课本上的《我们的发现》

3、从小使学生树立爱科学、用科学的思想感情。

教师引导，潜移默化。

教学过程

教学环节

主要任务及要求

备注

第一环节

精彩5分钟

主持人：今天我们都带了土壤来上课，我想问一下：这些土壤是从哪里取来的？同学们谁来说说挖土时的想法和趣事。交流后导入新课：土壤里面究竟有些什么呢？

5分钟内容与单元主题一致。由学生主持。

第二环节

土壤里有什么

1、学生小组交流资料。

2、观察带来的土壤，把发现的东西分类摆好。

3、教师巡视引导学生交流。

第三环节

设计实验继续研究

1、提出：土壤里面有什么？

2、学生猜想。

3、小组设计实验方案。

4、小组实验，验证猜想。

5、汇报料流得出结论。

第四环节

自由活动

我们去观察校园里的土壤。

布置作业巩固练习

《基训》中“我怎么样”部分。

反思

当我拿着烧杯，让学生观察烧杯中，土壤冒出的空气所形成的的气泡，学生关注到土壤沉淀后的不同分层，四年级的每一次探究活动，都让我感受到他们学习态度的不同，学习热情的不同......

  我走到教室每一个学生的身旁，他们认真的样子，着实让我感动。为了让孩子们有更多的收获，尽管我担任了几年科学教师，每一次实验探究，我都用心准备，关注可以改进与调整的实验。看到这届学生，我想几年探究科学实验的态度，若是如此。他们所积累下得绝不会仅仅是知识层面的。

  因为特殊原因，上一节课学生没有来得及准备土壤，所以，我在调整教学方案之后，也进一步体会到教材编写的过程中，知识之间的过渡衔接也是比较紧密的。

  刚刚担任科学教师的时候，没有注重培养学生猜测的能力，当我的教学水平获得进步之后，通过指导，我发现四年级的学生有了很大的改变。

反思教师    林延春