青年教师多媒体课堂教学竞赛初赛总结（基础综合组）

 2009年11月底，为努力提高我校青年教师多媒体教学业务水平，在教学管理处的直接领导下，组织了校青年教师多媒体课堂教学竞赛，我们基础综合组共有6名35周岁以下的青年教师参加本次比赛，最后共有三名教师初赛入围。

本次参赛教师积极性高，准备充分，熟练地使用多媒体进行教学，提高了课堂效率。评委们分别从课件内容、教学设计、技术性和艺术性四个方面对选手的课件制作水平及授课情况进行现场打分, 12月18日确定初赛入围名单，此次活动取得了预期的效果，竞赛取得了圆满成功。首先要感谢本次活动的全体评委，孙月远、殷金星、李如标老师，是你们的倾情付出，使本次活动得以顺利进行。其次，要感谢参赛的6位教师，是你们的热心参与，使我组的课堂教学改革走出了坚实的一步。今天利用总结机会对本次活动作一小结，有不当之处，欢迎全体评委、全体教师批评指正。

一、成功之处

1、全体教师都能利用现代技术手段，熟练地运用多媒体辅助教学，增强了课堂教学的直观性、形象性和生动性，部分教师的课堂教学能力体现课程改革的新理念，注重培养学生自主性、合理性、探究性学习的意识，注重培养学生正确的情感、态度和价值观；部分教师在注重学生学法及能力培养的同时，注重了基础知识的教学与落实，涌现了一些较为新颖并切合实际的成功的教学案例。

2、利用多媒体教学在很大程度上为“保学控辍”打下良好基础，因为运用多媒体辅助教学是一种现代的教学手段，是学生向往学习的场所，学生很乐意并积极的投入到学习中来，积极的配合教师上好每一节课，在师生互动上很切合实际，学生听课率得以提高，主动完成学习任务。

3、利用多媒体教学，能促使教师扎实的备课，上好课。因为要上好一节课，首先要在备课上下功夫，方可制作优秀的教学课件。通过这一次竞赛可以看出从备课到制成课件需要花费较多的时间和精力，这样对于一节课所要传授的知识就能了如指掌了，这是上好每一节课的前提。

4、利用多媒体辅助教学能促使教师接受新知识、新信息。要制作一堂课件除了自己能熟练的制作外，还得向别人学习，通过远程教育资源共享达到取长补短之效果。不断的对比、整理，一定能制作出优秀的课件，同时也使我们学到了上好一堂课的方法和途径，在较大程度上学到良好的教学技能和先进的教学理念。

5、教案上显现出了新的亮点。老师们的教案除了有“目的、要求、重点、难点、方法、教具准备 ”等外，还增设了“情感价值观”等流程，把知识与生活运用联系起来，让学生在轻松愉快中接受知识，做到“学以致用”。

6、教学上“人本主义”特浓。尽管课堂上传授的知识丰富多彩，千变万化，但有一点不变，即教学中从学生实际出发，以人为本，如教学过程中的“欢迎你来答”、“我思考我进步”、“想试一试吗？”、“想好再举手”等很有人情味的师生互动语言。

二、不足之处

1、部分教师在利用多媒体教学中，过多的注重课件表面的完美性，幻灯片的背景颜色过于复杂，显得较乱，不利于学生专注教学内容，甚至起反作用，分散了学生的注意力。 其实图片背景材料应该建立在辅助课题内容上，应该从简单而学生易于接受上入手。

2、个别教师在制作课件中准备不够充分，没有在上课前事先试一试，导致真正用在电教屏幕时，颜色搭配不适，看不清楚。

3、在教学过程中，个别教师过于为了竞赛，导致目标不明确，没有真正体现在传授知识上。上一节好课，我们认为并不是一定要把按准备的教案上所设计的内容都授完，当遇到较为新颖的问题时，应该与学生将问题进一步探究，灵活的调整教学内容，当然这是目前教学竞赛普遍存在的问题。

总之，这次教学活动是以强化教师教学基本功提高教学质量为目的，重在课堂教学的改革，为广大教师搭建展示自我的舞台，也是为广大教师提供相互启发，互相学习的一个平台，教学竞赛达到了预期的目的，取得了积极的成效。 最后希望我们组在孙月远主任的领导下不断成长壮大，更希望我组所有年轻教师在今后的各级各类比赛中能够脱颖而出，进一步提高自己的教科研与教育教学能力，为我校的进一步发展贡献自己的聪明才智。         

韩佳津

                                   2009-12-23