我最爱阅读，

从记事起，

我就在搜索书籍，

饥渴地读。

中考语文成绩县第一名，

课外阅读功不可没。

老师读我的范文，

几乎是每一篇，

那认真地分析，那骄傲地推荐，

至今，记忆犹新。

当我走上讲台，

我也学着老师的样，

认真地分析，

骄傲地推荐

每一篇佳作。

后来，专业书籍读得太多，

以致于写点小文，

无从下笔。

江郎才尽呀——

不止一次惶恐滩头说惶恐。

而今，

我为课外阅读保留了固定时间。

读书，听讲座，实践，思考，行走……

李截频股长说，

课题引领课外阅读，

能固化理念与成果，

我窃喜，因为

我们学校已成功结题，

并在持续践行成果。

陈玲主任的发言，

才情横溢，

上下五千年诗词信手拈来，

纵横捭阖，随便撷一朵，

让你不得不感叹与向往，

读书最好的样子，

莫过如此。

要真做——振聋发聩!

课外阅读任重道远!

王根旺局长高屋建瓴，

从意义、特点、问题、建议等方面，

从一个老师的角度

向我们阐述了读经典的意义，

从一个欣赏者的视角

总结了今天各个学校发言的经验，

从一个领导者的高度

洞若观火地发现了我们不能发现的问题，

从一个有情怀的学者深度

指出了明径，

恳切希望我们一线教师，

趣字当头，真行动，会提炼，要宣传……

我和谢校长、李主任聊天时，

都谈到了领导表扬各中心学校这件事，

当王局长起始一直在表扬其他乡镇的时候，

我们都在嘀咕:这些方面，我们都做到了啊，为什么不表扬我们呢？

当王局长谈到“特色阅读”这一块时，

对我们小市镇中心学校大加赞赏，

列举了一、二、三、四、五、六……

我们揪着的心，

才放下来，

我们都笑了。

原来，

我们成年人也希望得到认可，

原来，

我们大人的集体意识依然还在。

那老师对学生的肯定呢？

我们是否要全面？

学生集体意识淡薄，

真的像我们想的那样简单？

我们该怎么做呢？

带着收获，

我们回到了诗乡，

我们回到了经典的林海里

……