七颗钻石

语文S版三年级上册

执教：北京市第一实验小学    毕然

课堂实录

师：同学们请看（课件图片），看到了美丽神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了我们昨天读过的一篇课文《七颗钻石》。对了，昨天我们解决了在读中遇到的问题字词方面的问题，请同学们打开课本再来读一读课文看看有没有新问题。

师：同学们读得非常认真，谁有新问题。

生：我关注那场大旱灾。

生：为什么木水罐变成了银水罐呢？

师：是啊，银水罐又变成了金水灌，这是怎么回事呢？看来同学们都关注水罐一次又一次的神奇的变化。你们提的问题都很有价值，说明你们很会读书。那这节课我们就尝试着通过读书来解决你们刚才提出的这两个问题好吗？

生：好

师：大旱灾的时候怎么样？有那么严重吗？这个问题我们可以通过读第几自然段解决。

生：第一自然段。

师：同学们快自己读一读。这就是课文的第一自然段，谁来给大家读一读。（生读）

师：谁感受到了这场大旱灾非常严重，你能读给大家听吗？（生读）

师：可见旱灾非常严重，你有补充。

生：大地上的植物都枯死了，动物因为缺水也渴死了。

师：是啊，地球上到处都没有水，多么可怕的一场大旱灾。同学们你们看这就是旱灾干裂的土地，你们刚刚体会得很好，你们能不能通过朗读让所有的人都感受到旱灾的残酷可怕，行吗？谁来试试？（生读）

师：读得怎么样，她的朗读好像真的把我们带入了旱灾当中，同学们你们看就是在这场可怕的旱灾中，小姑娘的水罐一次又一次的神奇的变化，还记得吗，我们在读书的过程中把水罐的变化的句子划出来了，谁愿意读给大家听。（生读，分句读。）

师：水罐发生了这么神奇的变化，我们能不能还通过读书来试着找到问题的答案，请同学们默读第2-7自然段试着找一找答案。（生读）

师：大家都读完了，谁来说一说，你认为什么原因使这水罐发生了这么神奇的变化。

生：是小姑娘的爱心

师：其他同学有自己的理解吗?

生：是神的力量

师：还有吗？

生：是小姑娘的爱心打动了神，神把水罐变成银的。

师：你们都提到了一个问题，小姑娘爱心对吗，（生：对）那我们在课文中都感受到了谁的爱了呢？我想请四位同学读读一读这四个情节，其他同学思考：小姑娘都给了谁她的爱了。（生读）

师：同学们还记得老师提的问题吗？这几次情节当中小姑娘都给了谁她的爱了？

生：对妈妈的爱，对过路人的爱。

师：你们的感受和她的一样吗？（生：一样）那好，我们先来看看小姑娘给妈妈找水的这个情节，同学们自己小声地读一读第2自然段，看看哪些地方能感受到小姑娘非常爱她的妈妈，谁愿意跟大家交流一下。

生：当别人在睡觉的时候，她在为妈妈找水。

师：当别人在熟睡的时候进入梦乡的时候她却帮妈妈找水，可见她非常爱她的妈妈。好孩子你刚才体会得很好，你能带着这种体会读给大家听一听吗？（生读）其他同学有补充吗？

生：她找到了一个很小的泉眼

师：刚才你说她找到了一个很小的泉眼，那么小的泉眼她都发现，说明她怎么样啊？

生：她很细心

师：找的时候很细心，都是因为她爱自己的妈妈，体会得真好，还有谁来说一说？

生：她不止找了一座山，她找了很多座山，可以看出她很爱她的妈妈

师：孩子，我有一个问题想问你，你刚才说她不止找了一座山，她找了很多座山，她翻山越岭你从哪里感受到的。

生：她找了很久，就可以看出她找了很多座山。

师：你体会得真好，那谁能带着这种感情来读一读。还有谁补充吗？

生：小姑娘接满了一罐水，捧着这灌水小心翼翼地回家了

师：小姑娘生怕宝贵的水，哪怕是一滴水，也不能让它掉了，白白浪费，她等了很久对吗？假如你们就是当时的那个小姑娘，我想问问你们，小姑娘你们接水的时候等了那么久，你们不累吗？你累吗？小姑娘。

生：不累，妈妈生病了，我没有，我可以帮妈妈找水给她喝。

师：你特别爱你的妈妈，毕老师在你的话里感受到了，小姑娘等了那么久才接满一罐水，你不渴吗？你为什么自己喝一点呢？

生：不渴，因为妈妈生病了而我没有。

师：你的话真令人感动，多么爱妈妈的小姑娘啊。同学们那就带着这种感觉我们再把这句话来读一读。好，谁愿意读给大家听。（生读）

师：你的朗读让我们再次感受到了小姑娘对妈妈的爱。同学们，你们看小姑娘的水终于接满了一罐水，此时此刻你们就是那个小姑娘，看到这满满的一罐水，你想说些什么呀？请你来。

生：妈妈有水喝啦

师：你还是想到你妈妈了，别的同学呢？

生：高高兴兴地回家去了

师：毕老师听出了她的喜出望外，而且惦记着妈妈赶紧赶回家去，有一点我想问问大家，太好了，小姑娘是喜出望外啊。你找了那么久才接满这么一罐水，你会平静吗？太好了该怎么说呀。

生：太好了，有水了，妈妈就可以喝到水啦，病就会好起来。我要把水拿好不能掉了。

师：孩子你不仅有爱心，而且你很细心。刚才大家还提到了，看大屏幕，水罐怎么样啊？你们看变成银的啦，多神奇啊。小姑娘回到家把水交给了妈妈，母亲喝了水，水罐怎么样啊？你们看，变成了金的啦，太神了。孩子们在水罐一次又一次的变化中有一次是最神的，你认为是哪一次？

生：最后一次

师：看来你认为最后一次的变化最神奇，那好，那我们来看看最后一次变化。同学们默读课文看看这是一个什么样的过路人。

生：是一个非常渴的一个过路人

师：他当时特别的渴，还说了一句，你能把过路人在那么渴的情况下说的话读给大家听吗？试着读一读。（生读）

师：我想问问你们过路人是什么呀？

生：素不相识的人

师：你用的这词真好，过路人是素不相识，是一个陌生人，小姑娘是怎样用她自己的爱心，是怎样爱过路人的呢，你能感受到吗？

生：把水递给了过路人

师：可见你很爱过路人。小姑娘我又想问问你们了，这可是大旱之年，这一点水可非常宝贵，有了它就有活下去的希望，你们都把这些水给了过路人。

生：我觉得水是生命的源泉，如果我把这些水都给过路人，过路人一定能活下来。我想我的爱心，虽然是一罐普普通通的水，但是这里面有我的爱心，我把我的爱心给了过路人，过路人一定可以活下来的。

师：好，让我们为这位小姑娘的爱心鼓掌，真棒的小姑娘。文中啊，还写出了小姑娘和过路人的对话，现在老师想请同桌两个人来读一读他们的对话。你们来读。（生读）

师：我想有个问题问问你们，刚才这位同学读过路人的话读得特别轻，是什么原因。

生：他很渴，已经不能大声说话了

师：他已经不能大声说话了，你体会得真好，还有人想读吗？请你们来读。（生读）

师：尽管小姑娘的声音也很小，她还是把水给了过路人（课件），这是一个充满爱心的小姑娘。孩子们，更大的奇迹就要发生了，你们看，怎么啦，谁能在课文中找到语句读给大家听。（生读）

师：这位同学在读的时候两个词不知同学们注意到了没有“涌出”、“水流”从这两个词感受到什么呀

生：我想到了小姑娘接水的时候。

师：哦，你想到了小姑娘接水的情况，那你把这句话读给大家听，好吗，（生读）还有谁来说一说。

生：水罐里涌出源源不断的水流。

师：对了，是源源不断的水，你不仅这体会到了还会联系上文去理解，真不错，还有人补充吗？

生：水非常的多

师：你说，水太多。那么你们再来想一下大地有水会是什么样呢。请同学们自己读读大屏幕的话，试着填空。好，你来，哦，你不仅用上了书本上的词语而且还用上你平时自己积累的词语，使得语言那么优美。真棒，好，孩子们那你看，那七颗钻石呢？谁来读一读书本上的话。（生读）

师：同学们我们再来看看水罐的一次又一次神奇的变化，这次看了之后，你们有什么发现吗？其实再讲课的过程中有的同学已经找到了。

生：水罐迸出了七颗钻石‘涌出了水流，七颗钻石升入天空变成了七颗星星。

师：同学们为什么会有这样的奇迹呢？大家可以在小组里交流一下，为什么水罐越来越珍贵呢，快在小组内说一说。（组内交流）

师：同学们，那七颗钻石越飞越高变成了七颗星星，这七颗星星就是星群中的北斗七星。只要天空晴朗，在夜晚我们就能够看到北斗七星。北斗七星在人们心目中，可以给他们照明，这个神也好，上帝也好，那七颗钻石变成了七颗星星让人们记住它。其实正如你们刚才提到是神的力量那样，不论神也好，是爱心的力量也好，就像你们刚才提到是神的力量，那你们也解答了，神是小姑娘的爱心感动，那还是爱的力量，怎么样呀，创造了这伟大的奇迹，没错，的确是这样，同学们博大无私的爱，就能够创造奇迹，也就像你们说的那样，这七颗钻石升到天上变成了七颗星星。七颗星星永远照耀着人间，其实这不是爱满天下吗。同学们你们知道吗？这篇课文的作者是俄国的大作家列夫·托尔斯泰，相信同学们以后会读到更多他的作品。你们看这是著名的童话大师安徒生，那你知道吗，今年是他诞辰200周年。其实同学们原来也读过很多安徒生的童话，比如《卖火柴的小姑娘》、《海的女儿》等等。其实课后再读更多的童话故事，你可以去故事中感受更多神奇的爱的力量。那么这节课就上到这，同学们再见。

 

专家点评

    教材编委：林承霞

    这是一节比较成功的语文课，给了我们不少的启示。《七颗钻石》这篇课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰笔下的一篇童话作品。故事发生在地球大旱之年，万物为此而死。一位小姑娘在为生病的母亲寻水的过程中生发出找水，让水，水罐由木制的变成银的，金的，最后变成泉眼涌出水流，迸发出七颗闪闪发光的钻石升入天空成了天上的星星。这样一个神奇的故事，讴歌了伟大而无私的博大精神，告诉我们爱是永恒的。《七颗钻石》这节课给我们的启示是什么呢。

第一个启示：首先建立了以读为本的课堂结构。毕老师以水罐神奇的变化为线索，以激发学生的情感为主旋律，引导孩子们开展了多种形式的读书活动。让我们回顾一下，有感悟全文的默读，有读后的质疑，有重点段落的品读，有激发情感的发散的读。课堂上我们看到了孩子们读出小姑娘的赞美，读出了小姑娘的可爱，读出了童话故事的神奇，读出了故事的美感，使孩子们读出了童话深刻的内涵，感悟爱心的伟大。可以说明朗读贯穿了这堂课的始终，我觉得这是一节现代语文课的重要特征。毕老师为我们提供了一堂很好的范例。

第二个启示：构建了详略得当的课堂结构，是本节课的一个很大的亮点。这是一篇文质兼美的感人的童话故事，万万不可以从第一自然段到全文的结束步步推进，一问一答，索然无味。而毕老师她准确把握住了童话的特点，从学生提出的问题出发，设计了有详略的课堂结构。具体讲全课以三个感染点为主，师生共同进行了研读。第一感染点：重点读懂第一自然段，这是故事发生的背景，边读边感悟旱情的严重，水的重要。这是激发学生读懂全文的起点，也是孩子们进入情境的切入点，离开了这一背景童话的感染力就会削弱了一半。另一个感染点：重点品读了第1、2自然段也就是小姑娘对妈妈的爱。课上毕老师不惜时间的带领孩子们读一读，品一品，边读边进入角色。当时毕老师提出了这样一个问题“想一想如果你就是小姑娘你会说些什么”将感情推向了高潮。第三个感染点也是全课最精彩的，是课上重点，品读了6、7自然段，这是全课最大的亮点，可贵的是期间毕老师又重点引导学生进入情境，有滋有味地反复点读小姑娘与过路人的对话，在读中激发情感，在读中感悟内涵，在读中进行发散，最后又顺势引导孩子们想象，当出现泉眼时大地又是怎样的一番景象。不仅拓展了思维而且进行了一次语言的实践活动。本课略讲的部分略得很精彩。木罐变成了银的，金的，毕老师仅仅不到一分钟的时间通过课件图片的展示，不仅将孩子们带入了情境之中，还巧妙地过渡到下一个重点，起到了事半功倍的作用。我觉得这来自教师的深入备课。

这节课给我们的三个启示是：毕老师以课本为载体，开展多种丰富多彩的语文实践活动。最突出的是感悟语言和感悟全篇，激发情感达到了和谐统一。这是课文最重要的特征。毕老师从始至终引导孩子们学习语言文字，品味重点的语句。例如品味“凋谢”、“焦渴”，到品味小姑娘与过路人的对话，无不体现了从语句中感悟语言的魅力，在情境中感悟语言的号召力。

当然这节课也还存在着一些不足，仔细想一想，我觉得孩子们在回答问题的过程中，在研读的过程中放得还不够。总觉得头脑还有一个套子。当然教学还是遗憾的艺术。

 

小组评析

我们这一小组观看了这节课语文课，都认为这是一堂比较有效的课。有效主要体现在以下几个方面：

    第一，有效的读。毕老师的这一节课是以读贯穿整个课堂，充分体现了小学语文课程标准的基本理念，课堂采用了各种各样读的方式把学生带入了文本，让学生与文本充分对话。比如：小姑娘和过路人的对话，让学生通过读逐渐的体会当时因为地球上没有水，过路人因为渴话都说不清了，等等。总之，做到了以读悟情，以情促读的教学方法。

    第二，有效的问。提问是课堂的生命线，能够做到有效问是一名优秀教师的基本素质。这堂课上毕老师通过多种方式的问把教学的重点和难点一一解决，并且起到了很好的效果。例如：在体会小姑娘为妈妈寻水的过程中的艰难和小姑娘对妈妈的爱的时候，还有小姑娘和过路人的对话的时候，毕老师让学生们扮演小姑娘时的问：小姑娘你接了那么久才接到这一罐水不累吗？小姑娘你不渴吗？你怎么不喝一点呢？等等这些问题让学生们有身临其境的感觉，更加能够感受到小姑娘无私的爱。

    第三，有效的引导。在学生初步了解课文之后，要学生提出新问题，并围绕这两个问题进行教学，在教学的过程中逐步引导学生进入文本，与文本进行了充分的对话，还通过多种激励方式引导学生体会课文的内涵。课上有位学生说 “我觉得水是生命的源泉，如果我把这些水都给过路人，过路人一定能活下来。我想我的爱心，虽然是一罐普普通通的水，但是这里面有我的爱心我把我的爱心给了过路人，过路人一定可以活下来的。”可见通过教师的引导可以让学生感悟得更深更准确，所以有效的引导又是这节课的一大亮点。

    第四，详略得当，重点突出。这节课是围绕学生提的两个问题进行学习的，毕老师准确把握住了童话故事的特点，从学生提出的问题出发，设计了有详略的课堂结构。突出了本课的重点。

    第五，有效运用现代教育技术。在课堂的开始，毕老师用教学课件展示了天空的景象，使同学们进入课堂，大地干裂的土地，还有水罐一次又一次的变化的过程等等。用得非常恰当有效，有助于教师的教，也有助于学生的学。

    整理记录、小组评析：练伟东、冼雪雯、邓晓婷、孙晓珺、萧瑶、张亦欣、张波、李科廷、陈桑田

 

附原文

很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾。花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。
    一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。水从岩缝里慢慢地滴下来。小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。

小姑娘抱着木水罐往家走。她看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。

小姑娘往手掌里倒了一点儿水，捧到小狗嘴边。小狗舔干了水，朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。奇怪的事情发生了，木水罐变成了银水罐，里面的水还是满满的。
    小姑娘回到家，把银水罐捧到母亲嘴边。就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。母亲喝了水，感到精神好多了。

金水罐里还剩下一些水，多么清亮新鲜的水呀！小姑娘刚想喝一口，看见一个过路人站在门口。他脸色苍白，有气无力地说：“小姑娘，能给我一点儿水喝吗？”“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”说着，小姑娘把金水罐递给了过路人。

过路人接过金水罐。突然，从水罐里跳出了七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。
       而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。