《童话庄子 独脚兽与百足虫》教学记录

执教：周益民(南京市琅琊路小学 全国特级教师)

学生：杭州市天长小学四年级   时间：2012年3月25日

 

中国儿童阅读论坛是由亲近母语创办，在大陆和华语地区最有影响的儿童阅读论坛。每年都会有来自全国二十多个省市的一千多名校长和老师与会，被称为“点灯人的聚会”。第八届论坛于2012年3月23-25日在杭州举行，主题为“儿童与哲学”。会议主题为“第八届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会”。在本次论坛教学观摩课环节，全国特级教师周益民担任了一堂课的主讲。

 

　　师：上课前先玩一个小游戏，脑筋急转弯。什么马不是马？

　　生：河马？

　　师：什么鱼不是鱼？

　　生：鲸鱼。

　　师：什么晶不是真水晶，猜我们学校一老师的名字。

　　生：蒋军晶。(众笑)

　　师：蒋军晶是谁啊？

　　生：我们副校长。

　　师：呵呵，再听一题：什么徽不能别胸前？

　　生：楼朝辉。(众大笑)

　　师：楼朝辉又是谁啊？

　　生：是我们校长。

　　师：什么子不是真儿子？

　　生：庄子。

　　师：解释一下。

　　生：不是真儿子就是装出来的儿子。

　　师：假装儿子，简称“装(庄)子”。(众笑)

　　一、故事的感受

　　师：这两天，大家都在看这本《童话庄子》，今天，我们讨论其中的一个故事《独脚兽与百足虫》。请同学们读题目。

　　生：独脚兽与百足虫。

　　师：请你再把这个课题读一遍，读出这两种动物不同的特点。

　　生：独脚兽与百足虫。(这回将“独角”与“百足”处理成重音)

　　师：为什么这样读，能给大家解释下吗？

　　生：因为独脚兽只有一只脚，百足虫有一百只脚，所以应该这样读吧。

　　师：对，独脚兽、百足虫，要读出它们的特点。独脚兽是只有一条腿的怪兽，叫夔。一齐读！

　　生：(齐)夔

　　师：百足虫是有许多条腿的虫子，叫蚿。一齐读！

　　生：(齐)蚿

　　师：这个故事按照顺序讲了哪几个角色之间发生的事？

　　(显示)(      )—(        )—(     )—(     )—(    )—(    )

　　生：独脚兽、百足虫、蛇和风一起发生的故事。

　　师：在对话中还说到了谁？

　　生：眼睛和心。

　　师：这个意思，庄子原文一开始用这段话表示：

　　(显示) 夔怜蚿，蚿怜蛇，蛇怜风，风怜目，目怜心。

　　“怜”是羡慕的意思。同学们一起读，看看发现了什么。(学生齐读)

　　生：我发现独脚兽很羡慕百足虫，百足虫很羡慕蛇。

　　师：这是你看到的。整体看，你们还发现了什么？

　　生：每一句的句式都是一样的。

　　师：嗯，都是“谁怜谁”。

　　生：前面最后一个字和下一个开头的字相同。

　　师：对，像连锁一样。

　　生：我发现独脚兽非常羡慕百足虫，而百足虫羡慕其他的东西，其他的东西又羡慕其他的东西，所以世界上没有最好的东西，只有让自己变得更好。

　　师：你发现了所有的事物都在羡慕另一样事物，在不断地羡慕。再仔细看一看，所有的事物都在不断地羡慕另一样事物，它们其实羡慕的都是同一个特点，一个字，是什么？

　　生：快。

　　师：对！接下来，我们回忆回忆这个故事。首先看开始部分百足虫和独脚兽的那段对话，对话非常有意思，我改成了一个小剧本(显示小剧本)：

　　(独脚兽、百足虫互相看看对方的脚，都笑起来)

　　百足虫：(笑)喂！你只有一只脚！走路要小心点哪！

　　独脚兽：(笑)哇！你怎么有那么多脚？小心煞车不及呀！(绕百足虫跳了一圈)你大概有一万只脚吧？

　　百足虫：(谦虚地)哪里哪里，你过奖了。只有一百只而已。

　　独脚兽：那你走起路来，随时都要想哪一只脚先走，然后第二只脚跟上去，然后第三只脚……一直到第一百只，这样不会很累吗？

　　百足虫：不会耶。我又不用想，自然而然就会走了啊。一想反而就不会走了。我也不晓得为什么。

　　独脚兽：(惊奇地)不会常常跌倒吗？脚不会打结吗？

　　百足虫：不会耶。

　　独脚兽：后脚不会常常踢到前脚的脚跟吗？

　　百足虫：(不耐烦地)跟你说不会了嘛。幸会幸会，下回见。

　　(百足虫一溜烟跑远了)

　　括号里的内容是提示怎么表演的，动作、神态、语气等等。请同桌合作，一个演百足虫，一个演独脚兽，还有一位做小导演(当时是三人一桌)，台词可以照着上面的读，也可以自由发挥。同学们练习一下。

　　(学生练习后，教师邀请他们上前表演)

　　“导演”：这位是独脚兽，这位是百足虫。

　　“百足虫”：喂，你只有一只脚，走起路来可要小心点。

　　“独脚兽”：你怎么有那么多脚？小心煞车不及啊！

　　“百足虫”：哪里哪里，你过奖了，只有一百只而已。

　　“独脚兽”：那你走起路来，随时都要想哪一只脚先走，然后第二只脚跟上去，然后第三只脚……

　　师：导演，这两位同学的表现你满意吗？

　　“导演”：满意。

　　师：我有一个小小的建议，独脚兽是一只脚，你表演的时候提着另外一只脚，这给表演带来很大的难度，可以两只脚并在一块，这样身体平衡更容易控制一点。

　　(第二组同学表演)

　　“百足虫”：大家好，我是百足虫。

    “独脚兽”：嗨，我是独脚兽！

　　“百足虫”：喂，你只有一只脚，走路要小心点啊！

　　“独脚兽”：哇，你怎么有这么多脚，小心刹车不及呀，你大概有一万只脚吧？

　　“百足虫”：哪里，哪里，只有一百只而已。

　　“独脚兽”：那你走起路来，随时都要想哪一只脚先走，然后第二只脚跟上去，这样走不会累吗？

　　“百足虫”：不会，我又不用想，自然而然就会走了啊，一想反而就不会走了，我也不知道为什么。

　　“独脚兽”：不会常常跌倒吗？不会打结吗？

　　“百足虫”：不会。

　　“独脚兽”：后脚不会常常踢到前脚的脚跟吗？

　　“百足虫”：跟你说了不会嘛！幸会，幸会，下回见！

　　师：请问独脚兽，刚才你问百足虫哪只脚先走，是不是心里还有别的想法？

　　“独脚兽”：我觉得他脚特别多，如果我真的见到百足虫可能很害怕呢。

　　师：如果是比赛，百足虫很快就过去，你怎么想？

　　“独脚兽”：我会很羡慕。

　　师：心里羡慕，于是产生了这段对话。

　二、故事意图的讨论

　　师：刚才我们再现的是百足虫与独脚兽见面的场景。接下来我们看故事最后部分蛇和风的对话，也是故事里非常有意思的一段。(显示对话)

　　“……快别这么说了……我也有比不上你的地方啊……人家用脚踢我……用拳头打我……我都拿他没办法，吹不断他的脚，也吹不断他的手……换成你呢，你却可以咬他们哪……”

　　“你虽然吹不断他们的手脚，但是发起火来，却可以拔起大树，吹倒房屋。何况，我虽然没有脚，跑起来还会留下痕迹，而你呢，却是来无影、去无踪的。所以我说你天下第一，你就别客气啦！”

　　“哈哈……真的要比快，我还比不上眼睛哩……不管多远，眼睛一看，视线就到了……风吹过，会留下风沙，眼睛看过的地方，才真的不留痕迹。”

　　“你是说，比起速度，眼睛才是天下第一吗？”

　　“……不，眼睛还比不上心，眼睛看不了多远，心要到哪里，一想就到了……”

　　“只有巧妙不同，没有天下第一……我还是喜欢当风……”

　　师：你们看风的话，一眼看去，发现了什么？

　　生：我发现风说的话里面有很多省略号，表示它说的话是断断续续的。

　　师：为什么断断续续？

　　生：比如风在这里刮，不可能一直这样刮，肯定是呼呼刮的，所以断断续续的，不可能呼一下子就过来，不然蛇就被刮飞掉了。

　　师：你的意思是风一会儿刮到这儿，一会儿刮到那边，速度非常快。下面我们对读，我读蛇的话，你们读风的话。一边读，一边找你认为最关键的一句话。

　　(师生对读)

　　生：我觉得是“只有巧妙不同，没有天下第一……我还是喜欢当风……”。

　　生：“只有巧妙不同，没有天下第一……我还是喜欢当风……”

　　师：同学们都认为这句话特别重要。再看这个故事结局是怎样的。

　　(显示)

　　于是风的低语，到处随风飘散，当他吹拂过百足虫身边时，百足虫听了也说：“没错，我也喜欢当我自己！”

　　说完，他就用那一百只脚跳起舞来了。

　　风吹过独脚兽身边时，独脚兽也忽然觉得很快活。

　　“啊，我真是快乐的独脚兽！”他一蹦一跳地自言自语。  

　　师：这时候独脚兽怎么样？

　　生：独脚兽应该很快乐，因为他一蹦一跳地自言自语。

　　生：他很高兴，因为他说是快乐的独脚兽。

　　师：独脚兽非常自在(请学生板书“自在”)。刚才咱们看的是结局，来看看他开始的样子。(显示)

　　“独脚兽只有一只脚，但是一点也不烦恼，他用一只脚跳啊跳，动作灵活，姿势美妙。”你们感觉这时候独脚兽怎么样？ 生：非常快乐，跟结尾一样。

　　师：非常快乐，用这个词就是——

　　生：也很自在。

　　师：(你学生再板书一个“自在”)独脚兽一开始很自在，最后还是自在，看来，故事里独脚兽没有变化，一直很自在。

　　生：不对。

　　师：两个“自在”一样吗？

　　生：这两个“自在”不一样。一开始的“自在”，独脚兽没有经过委屈或者是扫兴，后来的自在，是他经过了跟百足虫一些扫兴的对话，最后经过风说了这段话，再次感受了“自在”。

　　师：也就是经历了一个过程。

　　生：中间应该还有一个词，我觉得是“扫兴”。

　　师：为什么扫兴？

　　生：因为独脚兽跟百足虫对话以后，觉得自己不如百足虫，觉得自己不怎么样，所以很扫兴。

　　师：是有点沮丧。他认为中间经历了一个扫兴的过程。

　　生：我觉得独脚兽一开始觉得自己非常快乐，但是跟百足虫接触以后，就觉得自己速度不如别人，有点自卑。不过，我们知道鲁迅有个《阿Q正传》，就是精神上的胜利者，自我安慰，我觉得独脚兽也是在自我安慰。

　　师：我们后面再讨论独脚兽怎么自我安慰，怎么想才超越了原先的自在、不自在，然后又有了新的自在。

　　生：我们了解过庄子，他宁愿做一头快乐的野牛，也不愿意一辈子当官，所以说百足虫觉得自己不需要跟别人去争第一，只需要自己快快乐乐生活下去就是最好。

　　师：这位同学是说独脚兽等故事里有庄子的影子。庄子当然是通过这些故事传递自己的主张与追求。所以这两个“自在”之间其实经历了一番过程，这个过程就是独脚兽在成长的过程，他在长大。由此，我们似乎可以得出一个结论，像刚才那位同学说的，我们做快乐的自己，不必羡慕与追求别人。

 

　　三、多角度思考

　　师：但是面对一个问题，有时候需要进行一种反向思考，有助于我们对问题的认识更加深刻。刚才，我们得出的结论是不必羡慕与追求，如果反向思考，应该思考什么？

　　生：我们应该羡慕与追求。

　　师：对，应该羡慕与追求。(显示)

<center><img src="http://i0/bb/zz.gif" border=1></center>

　　这是两种完全对立的选择，同学们做一个选择，同意“不必羡慕与追求”的坐着，认为人生“应该羡慕与追求”的起立。(学生表决)

　　基本上一半对一半。下面，我给大家讲述两个故事，这两个故事可能会帮助大家加深思考，等会儿你们再来作出判断。

　　(显示童谣《老鼠嫁女》，教师、同学一起打节奏诵读)

　　大红喜字墙上挂，老鼠女儿要出嫁。女儿不知嫁给谁，只得去问爸和妈。

　　爸妈都是老糊涂，争来争去才定下：谁最神气嫁给谁，女儿自己去挑吧！

&nbsp;