早期读写能力的发展，为儿童现在和今后的口头与书面语言能力奠定了基础。此外。读写能力还在儿童学习其他学科的内容中扮演了重要的角色。
儿童的读写能力始于出生，并不断持续地发展。从一出生，儿童就期待学习语言，并能分辨父母的声音。到了2个月就能发出各种有含义的声音，例如，呜啊声、笑声和哭声。1岁左右时，他们能用母语发声，并开始讲第一个单词。大约18个月后，也就是在他们学习了最初的50个单词后，便开始进人“词汇爆炸”阶段，在这个阶段，他们每个月能学会50——100个新单词。在这些最初习得的词汇中，以名词为主.该阶段词汇量的增长，预示着儿童未来阅读能力的发展。在整个幼儿期，儿童的词汇量和句子长度不断发展。
精心创设的读写区，为儿童提供了成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。
感受：
丰富有效的读写区，是儿童享受阅读、讲故事、倾听、书写和操作字母与单词的最佳去处。有效的读写区，不但能促进儿童读写能力的发展，而且能使他们在其他学科领域得到更好的发展。
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