内容:幼儿喜欢的教师教育行为

 1)幼儿语：我们喜欢爱笑的、高兴的老师。-----面带微笑、和蔼可亲是幼儿园教师应有的情感窗口。

 2) 幼儿语：教师批评时要悄悄地说，好好地说，要讲道理。-----尊重幼儿的自尊心，讲究批评艺术是幼儿园教师应有的基本教育行为原则。

 3）幼儿语：我们喜欢老师跟我们一起玩。-----保持童心、参与幼儿游戏是教师最起码的职业操守。

摘抄：

我们经常强调教师要热爱教育事业，要有正确的教育理念和行为，要爱护每一个幼儿，做幼儿健康成长的贴心人和看守者，但在实践中，有时教师的一些教育行为与“让幼儿接受良好教育”的愿望并不匹配，这促使我们反思教师教育行为的合理性，也促使我们深入观察幼儿到底喜欢什么样的教师。

读后的感受

读了这篇文章，我在反思自己的教育行为，平时，我和孩子们一起学习，一起游戏，孩子们取得进步时，我会发自内心的高兴，投去赞赏的目光，和孩子们一起庆贺；在孩子犯错时，我会耐心的批评教育；在孩子玩游戏时，我会参与其中，与他们同欢同乐；在孩子因不听讲做错题时，我耐不住性子，会大声呵斥；回想起来，自己做的太急躁，实践证明，我的大声呵斥，孩子不但不能学会，反而还会厌烦老师，讨厌学习，我觉得我离幼儿喜欢老师还差甚远，我会朝着孩子们喜欢的老师方向努力，做到以下几点：

1、走进孩子的童心世界，用爱呵护每一位幼儿，做孩子的知心朋友。

2、从孩子的自尊出发，讲究批评的艺术。

3、多一份耐心，少一些唠叨 。

4、学会用赏识的目光赞扬孩子，好孩子是夸出来的。