立项号

2013XKT-ZXWY463

课题名称

英语文本解读策略研究

负责人

王莲莲

负责人

所在单位

西安市车辆中学

课

题

研

究

进

展

情

况

在本阶段，我在课题研究方面做了大量的工作，自己的教育教学理念有了更进一步的提高，学生在文本解读方面的能力也有所增强，英语学习兴趣不断提高，我的工作热情和学生的英语学习积极性和主动性不断提高。在本阶段课题研究过程中，本人共上传各类博文50余篇，照片80多张。具体的工作如下：

一、自提交完开题报告以来，我一直坚持查阅相关文献资料，学习如何更好地开展课题研究，进一步认识英语文本解读，对其概念和策略的相关文献进行了认真的学习和研读，更加明确了该课题的研究思路。上传文献学习笔记14余篇。接受了如何说好课“说课”培训，上传说课学习笔记和英语说课模板6篇。

二、参加了区上组织的2012市级优秀小课题展示报告会，对参加小课题研究的过程有了更清晰地认识，也对在课题研究过程中资料的及时收集整理的重要性有了更深刻地认识，参加完课题培训后，我及时上传了培训的相关资料包括照片11张。也对如何开展小课题研究有了更全面地了解。

三、设计问卷调查表，进行问卷调查，作分析，撰写问卷调查报告。为了了解初中生文本阅读学习实际情况，探索提高初中英语文本阅读教学效果和教学质量的有效途径。特进行了一次初中英语文本阅读教学学生问卷调查，本次设计了10项问卷内容，每项问题设有3个或4个选项，学生苦役根据自己的实际情况选择一项或多项答案。调查对象是我校七年级的两个普班的63名学生，这两个班的学生英语基础较弱，刚升入初中，希望通过此次调查研究，对他们的英语学习有所帮助。本次发放调查表63份，回收63份有效调查问卷，并作出统计分析。

根据统计数据，反应出学生在文本解读方面存在的问题，并据此我在以后的英语教学中有以下设想：

1.      通过博览群书，丰富自己的人文素养；慎用教参，独立阅读；

教学相长，在课堂教学中学习反思提高自身的文本解读能力三方面提高自身的文本解读能力。

2. 保护好奇心，激发兴趣；创设语境，揣摩语义，理解文本的内涵；小组合作，在交流中提升来提高学生的文本解读能力。

3. 发挥多媒体技术在英语课堂教学中的优势

4. 不断改变教学方法，指导学生有效的学习方法，来提高学生学习的积极性和主动性。

四、结合我校学生的实际，认真学习研究相关资料，组织学生阅读相关书籍、上网搜集资料，探讨英语文本学习的指导方法。了解有关这个课题的基本常识、提升理论基础。

五、根据不同阶段要求将文献研究法、观察法、调查问卷法、行动研究法等科学研究方法综合运用，研究探索出一套能帮助学生较快掌握文本解读的学习方法。

六、针对学生在学习过程中存在的实际问题，不断进行教学反思，本阶段提交教学反思6篇，进行课堂教学实验，利用交互式白板进行教学，充分发挥多媒体教学工具的辅助作用，上传课堂教学实况照片6张，学生英语口语演讲比赛照片12张，学生英语书法比赛20张，学校外教课照片18张，教学设计Unit 6 I like music that I can dance to.

（Section A 1a-2c） 1篇。撰写小论文《浅析体验式教学在初中英语教学中的应用》和《文本解读再认识或理解》《发挥多媒体技术在英语课堂教学中的优势》 3篇。上传在教学过程中的对学生检测过的8套测试题，进行实验效果的比对。根据实际情况编写教育叙事一篇，并上传相关照片一张。

以上呈现就是我本阶段的研究内容。虽然我对英语文本解读策略研究有了一些进展，只有深入解读文本才能明晰教学思路，才更能把握教学设计，才能更有效地提高英语教学的有效性。但是以后要做的工作还很多。恳请专家多提建议，使我能够进步更大。

存在的困难及解决思路

虽然自己意识到进行此课题研究的重要性，也对课题研究的思路和过程有了更进一步的认识，但由于自己课题研究的经验不足，还因为自己的日常工作太繁重，所以不能投入更多的时间和精力来完成，更重要的是学生对英语学习的重要性认识还不够，英语学习的积极性还有待提高，因此提高学生学习英语的积极性是首要任务，有了学习的动力，学生必然会和老师通力合作，寻找更好的适合自己的学习方法，在老师的指导和帮助下，取得更好的学习效果。下一个阶段我仍打算利用时间进行理论学习和实践研究相结合，尽可能有效地继续进行该课题的研究，并且争取取得更进一步的成效 。                                                  

能否按期结题

能按期圆满完成结题任务，请放心

专家的指导和建议

（此栏请课题负责人填写指导专家对开题报告的指导意见）