“差生”是怎样炼成的

高一六班集体作

演讲者：彭晓飞

各位老师、同学，大家好！今天能到台上演讲的师兄师妹一定是分别代表不同的层次，最起码是代表发展中学生，我大概是代表那些自知落后而又回天乏术的“差生”。我先得申明一下：这个“差生”的名号是我自己命名的，暂时与别人无关。

我有时扪心自问：我是怎样沦为“差生”的，换句话说，我这样的差生是怎样炼成的？冰冻三尺非一日之寒，本人在学习生活的十年煎熬之中总结了如下心得体会，同大家共勉：

就在现在——也许还没等我在这讲台上站好，大家的心里就暗笑，为什么？因为这个学生是差生，差生怎么突然登上大雅之堂了呢？

面对文化课，我做不到“又红又专”，尤其是面对数学和英语考试卷子，我的确是差生。我也承认对枯燥的公式、定理毫无兴趣，我也承认多次在课堂上想起我正在玩的游戏还需多少Q币才能晋级，甚至当老师讲课讲得美色飞舞的时候，我利用手机上网已经把一套先进游戏装备搞定了。

我想，没有差等生就没有优等生，就像没有平地也就不存在高山一样。任何一所学校，任何一个班级，如果非要按分数多少排队的话，那么就准会有前数第一名和倒数第一名。

我不明白，为什么我的座位总在最后一排；为什么我几次举手要回答老师的提问，而总也不被叫起，特别是在有其他老师来听课的时候，就别指望有回答问题的机会。

我不明白，为什么同学不跟我讨论学习、对作业答案？是不是怀疑我说 1 + 2 = 3 也是错的，要不为什么每当我提一个问题，就有人脸上立刻“晴转多云”，冷冰冰地对我说“这样简单的问题也不懂”。

我不明白，为什么父母不愿到学校开家长会；为什么动不动就打就骂，永远是一副“恨铁不成钢”的神气

我不明白，为什么在劳动时的脏活和累活面前，大家忽然想起了我，而我又受宠若惊似地拼命冲上去；为什么在校运动会上，我居然成了“为集体争光的英雄”，大家为我鼓掌、欢呼，而我又“不怕牺牲”地为班上夺取了奖牌。可是，一回到课堂上，我就如同用完的痰孟，被踢到班级的角落里。

我上述的“不明白”，其实也很明白，就因为我是差生，也叫“学习困难户”。

我上述的“不明白”，其实也很明白，差生，就是这样炼成的。

不过我还想通过高考来改变命运，在这里请求大家帮帮我。

老师，你不能不管我，我也是你辛辛苦苦培养的学生啊，你能看着一个决心爬出泥潭挥动双手那样无助的孩子，而不再全力地拉他一把吗？

同学们，不要丢下我，我与你们同窗共读多年，是你们学生时代无论如何也抹不去的记忆中的一个学友啊！你能眼睁睁看着一只掉队的孤雁而无动于衷吗？

爸爸妈妈呀，我要继续上学，请不要再数落我、挖苦我，叫我同姚明比身高，或者让我同刘翔比谁跑得快。给我一点力量，给我一点爱，给我一点点鼓励吧。

我是差等生，但我并非天生的愚笨；我是差等生，但这并非是命中注定；我是差等生，但我不是记分册上的一个符号，我是一个有血有肉有灵魂的人。

我是差等生，但我相信，不是一切种子都找不到生根的土地，不是一切真情都流失在人心的沙漠里，不是一切落后都永远属于已经觉醒的弱者。

我祈盼着，祈盼着在老师和同学的帮助下，顺利闯过升学考试这一关，还能和大家一起学习，因为我从心眼里不愿离开你们，不愿离开这个集体这个家。我的好老师，我的好同学，你们呢？

谢谢！

我才有用非天生

敬爱的老师、亲爱的学弟学哥学妹学姐们：

元旦快乐！我是高一二班的刘贤保，今天演讲的题目是“我才有用非天生”！

同学们，一千多年前，诗仙一曲《将进酒》的名句“天生我材必有用，千金散尽还复来。”是多么的自信与豪迈！曾让多少人激情澎湃!

是的，我们的人生是需要用自信去浇灌。法国作家雨果也曾说过：“应该相信，自己是生活的战胜者。”有人把自信比喻成一粒生命的种子，因为它随时都可能发芽，并开出绚烂璀璨的花；有人把自信比喻成是心中的灯，因为它时刻照亮着人生的坐标，绽放人生的精彩！世界上的成功者无不是携带着自信走向成功的。

我们多少人曾经埋怨过：我出生在山区贫困的家庭，我没有聪明的大脑，我的学习成绩不优秀，我没有动人的歌喉……因此，在人生的道路上踟蹰前行的自己一脸的愁容，满心的悲凉，自怨自艾着，埋怨世事的不公，自卑自己的无能，前进的脚步越来越慢，甚至停步，让原本荒芜的人生更加灰暗。

是的，世界上不乏这样一些人：他们有的天生丽质，自小就崭露头角；有的天资聪颖，从小智力超群；有的能力超常，自幼就获得关注。但是请你注意，这样的人又有多少？世界上百分之九十九的人跟在座的你我他一样，是普普通通的人。而更多的成功者本和我们一样，只是他们是在自信与理想的浇灌下成长的，是在汗水和艰苦的洗礼中崛起的！

因此我要将李白的这句名言“天生我材必有用”进行新的改写——我才有用非天生！

冰心说过的一句话还记得吗？“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”

亲爱的同学们，你们知道吗？伟大的科学家爱因斯坦在小时候被老师认为是低能儿。

亲爱的同学们，你们知道吗？掌握五国语言，完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福的19世纪美国女作家、教育家、慈善家海伦凯勒却是一位自幼失聪、失语、失明的女性！

亲爱的同学们，你们知道吗？当代的保尔、高位截瘫的张海迪自研针灸医术，为群众无偿治疗达1万多人次，自学中英日德四国语言，创作和翻译的作品超过100万字！

亲爱的同学们，你们知道吗？一位人生的斗士，一位科学界的泰山北斗——史蒂芬霍金，他只拥有会动的两根手指头和一个健全的大脑！

亲爱的同学们，当你们了解他们的时候，你还有理由再自怜自卑，自怨自艾了吗？他们的才都不是生来就有的。我相信的是“生为竞者”，人常竞则长进，才自从中来！

让我们学会转化思维，感谢挫折，感谢生活，感谢上苍给了我充满磨练的苦难历程，才有了今天的你、我、还有他！

世界是公平的，总会给每个人以用武之地和开发潜能的机会，就看你准备好了没有！

同学们，上天赐给我们的时间是多少？不知道，也无需知道，只要珍惜时间，珍爱自己的生命，让每一天过得有意义。只要胸怀自信，不畏挫折，勇于挑战，锲而不舍，追逐梦想，那么我们虽不能增加生命的长度，但能拓展生命的厚度。这样，就可以抒写无愧于生命价值的壮丽诗篇！

如果说李白的人生宣言是：天生我材必有用！那么，我也请同学们记住我的人生宣言：我才有用非天生！

                             ，               谢谢大家！

放射我心中的太阳

尊敬的各位领导，敬爱的各位老师，亲爱的同学们：              

大家好！我是高二文一班的学生姚琳，今天，我演讲的题目是《放射我心中的太阳》。

花开千年，是想向世人证明自己的清香常在；草遍万里，是想向大地证明自己的盎然生机；清泉流泻于山涧，为的是不辞劳苦地心向远方；繁星辉映于静谧的江面，为的是将一生的风采挥洒淋漓。这些鲜活的生命，向人们展现了它豪壮的美。物犹如此，人生亦然。请相信：“天生我材必有用”！ 　

也许有人会问,一个小小的“我”,究竟有何价值?且听法国作家辛涅科尔的回答:“是的,对于宇宙,我微不足道;可是,对于我自己,我就是一切。”我们再听听先哲苏格拉底的慧语，“最优秀的人就是自己，每个人身上都有太阳。”的确，每个人，无论贵贱美丑，都有属于自己的别样的光芒。肯定自我价值，放大自身优势，坚信“天生我材必有用”,你就能发光发热，爆发能量,进而铸造浪漫与灿烂!

听，有人雄健的奏响：“我要扼住命运的咽喉”，这是贝多芬用音符向上帝提出叩问；听，有人高亢的歌道：“宇宙是我的母亲”，这是霍金借思想在浩渺的天宇驰骋。史铁生，一位身残志坚的作家，在《我与地坛》的篇章中，道出健全丰满的思想；邰丽华，一位聋哑的舞者，在《千手观音》的舞姿里，演绎无声世界的跫音。铁人保尔向我们诠释着《钢铁是怎么炼成的》历程；海伦凯勒向我们诉说着《假如给我三天光明》的梦想……

或许有人会自卑的慨叹道，他们都是天才，我一个凡人怎能企及？事实真的是这样的吗？

牛顿这位震铄古今的科学巨人，谁曾想他年少时成绩并不出众？爱迪生这位世界级发明大王，谁曾想他小学时竟被迫退过学？“天才指挥家”舟舟能跟随音乐自然律动，也许你要惊讶，原本他竟是重症智弱患者？“励志演讲家”尼克.胡哲风趣幽默地讲述他的奋斗史，也许你要惊叹，原来“没有四肢的生命”也能活得如此精彩？

看来，这些所谓的天才，并非天赋神力。只是他们面对命运的捉弄，面对身体的疾患，面对肆虐的风雨，敢于怒吼：让暴风雨来得更猛烈些吧！仰望苍穹, 笑对挫折，你就是下一个天才！

亲爱的同学们，成才之路是一条漫长的征途。要想成才，就得上下求索，锲而不舍。空谈误身，实干兴学。我们一起付之实践吧，张扬起“天生我材必有用”的高帆，乘风破浪济沧海，放射出了我心中的日月玄光，照亮一片属于自己的灿烂天空。

白河三中艺术节演讲比赛评分标准

一、       比赛规则
1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）

二、        评价项目  评价要点
演讲内容
（35分）                1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，                  内容充实具体，生动感人（15分）
   2、材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神(10分)
   3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜（5分）
   4、文字简练流畅，具有较强的思想性（5分）
语言表达
（35分）                1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。（10分）
   2、演讲表达准确、流畅、自然。（10分）
   3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（15分）
形象风度
（15分）                演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
综合印象
（5分）   演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
会场效果
（10分）                演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在6分钟之内。