参加人员：钱芸芸 潘纯纯 潘太仲 金亮 等

讨论内容：教学计划的制定

2019学年第二学期高一段教学计划

高一年级下学期生物的教学工作在高中阶段显得特别的重要，为了更好的搞好生物学科的教育、教学工作，为学生掌握好生物这门学科，更好的完成结业考试以及今后的升学考试打下基础，特制定了高一第二学期生物教学工作计划。

一 、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。

二、工作目标

（一）、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。 

（二）、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

（三）、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学

（四）、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力 

（五）、边学习、边实践、边探索、边提高，积极参与实验课题研究，并积极撰写论文。

（六）、积极参加教改、科研活动，结合提高课堂教学质量，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。

三、具体措施

（一）、常规教学方面

1、积极转变教育观念；学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识；积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。

 

3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学习过程；教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

5、 指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。

6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.                                       

7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上。

（二）、教研教改方面

1、深入挖掘教材，在提高教学质量的同时，注重提高业务素质。

2、每月坚持写教后记，认真进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，积极参加教研活动。

3、积极参加学科教科研活动，和备课组多做交流，虚心向老教师学习教学经验。

教学进度

时 间

内   容

参考课时数

第一周

1. 核酸是遗传物质的证据。

2. dna的分子结构和特点。     

3.遗传信息的传递。

6

第二周

1.遗传信息的表达

2.单元检测                        

3.生物变异的来源

6

第三周

1. 生物变异在生产上的应用。  

2. 单元检测。                   

3.生物的多样性、统一性和进化

6

第四周

1. 进化性变化是怎么发生的。  

2. 探索生物进化的历史                   

3.单元检测

6

第五周

1. 人类遗传病的主要类型。      

2. 遗传咨询与优生。            

3.基因治疗

6

第六周

1.遗传病与人类未来。        

2.单元检测。

3.必修二综合检测。

6

第七周

1.植物激素调节。

2.其他植物激素。

5

第八周

1. 单元检测。

2. 内环境与稳态

5

第九周

1. 神经系统的结构和功能

2. 高等动物的内分泌系统与体液调节

5

第十周

1. 期中考试

2. 人体对抗病原体感染的非特异性防卫

5

第十一周

1. 特异性反应

2. 免疫系统的功能异常

5

第十二周

1.种群的特征

2.种群的增长曲线

3.单元检测

5

第十三周

1. 群落的结构

2. 群落的主要类型

3. 群落的演替

4. 单元检测

5

第十四周

1. 生态系统的营养结构

2. 生态系统中的生产量和生物量

3. 能量流动和物质循环

5

第十五周

1. 生态系统的稳态及其调节

2. 人类与环境

3. 综合检测

5

第十六周

1. 必修一真题训练

2. 光合作用专题

5

第十七周

1. 必修二年真题训练

2. 实验专题

5

第十八周

1. 必修三真题训练

2. 生态系统专题

5

第十九周

1.真题综合训练

5

第二十周

1. 错题整理

2. 期末考试

5