对《如今家乡山连山》教学设计的点评

香洲区第十九小学 何顺伟

 

歌曲分析：

《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。

教学目的：

一、通过学习《如今家乡山连山》，指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。

二、运用连音和断音的唱法，练习简单的二声部合唱，初步做到声部协调、整齐。

三、运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培养学生的具有探索、创新意识。

教学重点：

1、学唱歌曲《如今家乡山连山》尤其是二声部的教学。能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。

 2、歌曲的处理，情感的启发、引导。

教学难点： 1、歌曲旋律中的二声部教学。

           2、歌曲情感的启发与引导。

3、分角色表演歌曲。

教学准备：多媒体课件、电子琴、女士围巾、双响筒、三角铁

教学过程：

    一、常规教学，体态律动。

  1、学生在音乐声中进入教室。（背景音乐：《如今家乡山连山》伴奏）

  2、随音乐律动，做准备活动。

    二、导入情境，体会合唱。

  1、导入

  师：同学们，你们开心吗？（生：……）生活中我们常常用怎样的表情来表达你的快乐？（生：笑）

  师：其实我们的歌唱也是和笑有关的，现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧。

  2、“打哈哈”的发声练习

（1）、无音高练习

要求：嘴巴张圆，嘴角提起，面带微笑，唱前先吸气，要感觉到腰腹部的用力，老师先示范。

（2）、同音高练习

要求：学生做到声音有弹性，位置统一，并注意气息的控制。

A、  6 6  6 6 | 6 6  6 0  || 

哈哈 哈哈 哈哈 哈

    B、  5 5  5 5 |5 5  5 0 ||

哈哈 哈哈 哈哈 哈            

C、  3 3  3 3 |3 3   3 0  ||     

哈哈 哈哈  哈哈  哈             

   3、非同音练唱

师：现在我们来试一试用不同音高来练唱

A、  6 6  6 6 | 6 3  3 0  ||

         哈哈哈哈  哈哈哈

  B、  5 5  5 5 |5 2  2 0 ||

哈哈 哈哈 哈哈 哈   

C、  3 3  3 3 |3 1  1 0  ||    

哈哈 哈哈 哈哈 哈

 D、  2 2  2 2 | 2 6  6 0 ||

    哈哈哈哈  哈哈哈

    4、合唱游戏：“对对碰”

    师：让我们来作一个游戏，请一大组同学唱上面一行，二大组同学唱下面一行。

    （1）、分组唱谱。

（2）、认识顿音记号“▼”及其意义，老师示范，学生模仿。再分组演唱。

（3）、老师与一名学生做合唱示范。（要求：演唱时音量不能过大，同时注意聆听对方声部的演唱，同时要注意让学生有一种兴奋的情绪。）学生与学生做示范，师生评价。

（4）、全体合唱练习。（分组用“哈”唱。）

5、师：谁能说一说两个不同的声部同时唱时，给你带来的感受与一个人唱有什么不同？

生：（人数更多，笑声不同、声音效果有立体感等）

师：这就是合唱，合唱一种多人、多声部的演唱形式，是由两个以上不同声部一起演唱的，这样声音要比独唱更丰满，更有感染力。我们今天就来学习一首二声部合唱歌曲《如今家乡山连山》。（PPT出示课题）

    二、学习歌曲，突破难点。

    1、初听

    首先请大家先听一遍，思考两个问题：

   （1）、歌曲中讲述了一个什么故事，歌曲中的山是指什么？

   （2）、歌曲的情绪、速度如何？

生：………

    2、学唱歌曲

   （1）学习第一段（黑板出示歌谱）

     ①聆听第一段范唱，设问：请看老师贴出的乐谱，边听边思考，他们哪些是相同的，哪些又是不同的？

     ②请学生上黑板画出不同。（用两种颜色的卡纸把两个乐句区别开来，让学生用红色粉笔在不同处下方划线）

     ③老师讲解不同，师生曲调接龙。

     ④听琴唱谱（注意提示间奏）。

⑤听琴唱词。

⑥歌词接龙。

⑦歌词情景分析，处理。（注意情景性，分好各乐句的角色，提示注意演唱状态，要唱得亲切有趣）

⑧分角色情景演唱，师生评价。

    （2）学习第二段合唱部分（多媒体出示歌谱）

     ①情景分析（母子的笑声）

     ②视唱曲谱（提示顿音记号的唱法）

     ③启发：怎样才能唱出母子两开怀大笑的感情？

       学生发言，老师提炼、小结。

④学生做情景演唱，师生评价。

⑤全体分声部演唱（分成妈妈部分、孩子部分，要求音唱准，声音饱满有弹性，唱出开怀大笑的感觉。）

    （3）学生最后一句（多媒体出示歌谱）

①自学最后一句

②启发：怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢？（注意力度的处理，找学生示范，师生评价）

③学生全体演唱。

   （4）完整演唱

 ①跟原唱演唱

 ②跟伴奏演唱（注意情绪、演唱状态，以及双声部演唱的音准问题）

    三、表演歌曲，体验快乐。

 1、分小组配合表演歌曲（老师用三角铁伴奏）

 2、全体演唱歌曲（学生用三角铁伴奏，老师指挥）

    四、下课。

音乐继续，学生在音乐声中有序离开教室。

 

 

 

     柯丽卿老师点评： 

 何顺伟老师是一名有思想的青年教师，他轻松风趣的教学风格，带给学生乐趣。

 歌曲《如今家乡山连山》重点目标就是要引导学生进行班级合唱。从教学设计上看，何老师能够合理设计本节课的教学目标，教学环节由易到难，层层深入，教案较为详细。

课堂中，何老师善于调动学生的学习情绪，让学生轻松学习，与学生快乐互动。能够围绕重难点进行教学，以分散难点的方式让学生学习合唱，效果好。

学生在课堂中，从学习简单的同音旋律发声练习，开头找不到感觉，到通过何老师的示范以及不同形式的引导，学会整齐的唱出二声部，在此过程中，体验到合唱的效果、合唱的成功与乐趣。

建议：其一，发声练习部分时间比较长，需浓缩。其二，在教唱过程中，让学生完整听音乐的次数不够，对歌曲情绪的设问需调整。其三，可以在分乐句的基础上，让学生体验歌曲中前三乐句“母子对话”的有趣画面，第四乐句则是“母子欢快的笑”的画面，而歌曲的最后一句则是“母子情深”的画面。通过分析画面帮助学生更好的表达歌曲的情感，表现一种纯朴、可爱、天真的故乡情。