学习准备

有序进入活动室，按顺序入座，不挑拣座椅。身体靠椅背，小手放好，小脚并拢，眼睛看老师。

参与活动

1、喜欢数学学具，愿意参加操作活动，能向同伴展示自己的操作过程或结果。

2、老师在向小朋友提问时，会举手要求发言，并能大声回答老师的提问。

语言表述

1、知道每个操作活动的名称。在老师的提示下，学习用“先……再……最后……”的句式说每个活动的玩法。

2、能按活动规则边做边说，或在操作结束后表述操作的结果。

转场换组

1、在集体转场时，会逐个有顺序地（或你谦我让地）搬椅子从半圆队形走至桌边上位——走路、说话、放椅子能做到“三轻”。

2、做完自己面前的操作活动后，能主动找空座换组操作。如果没有空座，能耐心等待同伴做完再自己做。

拿取材料

1、会主动从学具筐里拿出自己要用的一份材料盘。

2、知道材料盘、操作板、分类盒等学具的放置位置，轻拿轻放，爱护学具，注意随时捡拾材料。

使用材料

1、老师没有叫“开始玩”时，知道不动桌上的材料。

2、能分清自己的操作材料，知道自己用自己的一份，不去动别人的。

3、在合作操作活动中，能两两结伴使用同一份操作材料，不独占材料筐。

4、使用积木、组块、插钉时，知道用一个拿一个。

5、使用印章时，知道盖时用力，轻轻提起。

6、使用活动夹时，会自己从椅背拿下挂在脖子上，能自己夹住活动单带走。

7、使用活动单时，知道用一张拿一张，活动后会把做过的活动单收进自己的作业袋中。

8、使用皮筋时，知道取下的皮筋要套在手腕上。扎接龙卡时，会将皮筋从手腕上取下，竖套在卡片上。

有序操作

1、在排序、排列活动中，能从头（小红旗或指定位置）有顺序地开始排材料。

2、有两类操作材料时，能按顺序使用完上层（或左侧白色盒）材料再使用下层（或右侧蓝色盒的）材料。

完成活动

1、知道做一项活动就要完成一项活动，不可半途而废。

2、知道在单位时间内，尽力争取机会去做一做基本组活动。

3、知道在区角活动时间，主动去练习并完成老师提供的活动。

整理收拾

1、还原材料：不想玩时，知道把材料按老师的原样还原到材料盘里。

2、收拾材料：会从后至前收拾材料，如将卡片从后往前一一取下放到另一只手的手心里，最后再一起收到盘子里。

3、双手配合：会两只手配合起来做事情。如双手同时收磁贴放到小碟中、一手摁住板，另一只手拔插钉等。

4、收材料盘：会按老师的要求把自己用的材料盘、板分别送到指定的材料筐中。