为了能更好的总结小班幼儿数学观察能力教学活动的效果，现将本学期数学观察活动效果分析小结如下：

活动一

活动名称：缺的是哪一块

活动分析：今天的数学活动看似很简单，补充图形中缺少的部分，孩子操作时，图形能够找对，但是不能很好的观察画面，不考虑补上的地方的图形应该是什么，不知道是不是孩子发现不了还是画面对孩子来说不够熟悉，孩子完成的效果不很理想。

活动二 

活动名称：照片中的积木

活动分析：玩积木是孩子很感兴趣的事情，在拼搭过程中，孩子能按要求选择合适的积木搭建，但有个别孩子不看图片上的照片，自己自顾自的拼搭。有的孩子自己把所有的图片都搭好后，创造新的图形。

活动三 

活动名称：好看的拼图：

活动分析：今天的活动幼儿很感兴趣，用重叠对应的方法拼插小伞和小汽车幼儿都能够很好的完成，因为这项活动相对容易，用并置对应的方法再现图形时，幼儿操作有难度，很多幼儿没有发现图形排列的方位，随意的拼插，有个别能力强的幼儿可以正确再现图形。在今天的活动中，由于用到的插钉较多，在集体教学时，我应该引导幼儿数一数每种颜色插钉的数量，幼儿在整理学具时就能很好的自我检查。

活动四

活动名称：森林舞会

活动分析：今天的活动是ABB、ABC模式的复制和拓展，孩子的规则意识很强，在操作中能边说边操作，全范例的复制孩子能完全正确的做出，但是拓展的部分，有的幼儿没有根据规律排列。ABB模式的拓展正确率高于ABC模式的拓展。

活动五 

活动名称：孙悟空变变变

活动分析：今天的活动是按长短规律排序，孩子操作的很好，能按要求操作，按长短规律将相应的金箍棒发给小猴，基本孩子用直观感受就能判断出金箍棒的长短。

活动六 

活动名称：食物够分吗？

活动分析：本活动是比较多少、一样多。幼儿能很快的判断出动物和食物的多少，基本都是通过感官判断。能通过添上或去掉一个让他们一样多。很多孩子能很快想到添上一个的办法，去掉一个需要提醒。

活动七

活动名称：漂亮的衣服-

活动分析：4的等量集合孩子掌握较好，但是有的孩子在操作时不能很好的点数，拿够了再插，孩子的点数还需要加强练习。孩子在操作中能按要求操作，先数，然后拿等量插钉，一一对应的插。有的幼儿在开始是一一对应的一个一个直接插，在我的指导和强调后，孩子能按要求操作。收材料时孩子的注意不够集中，因而收材料没有按顺序。

活动八 

活动名称：给小动物发点心

活动分析：孩子对“几家”不能很好理解，因此我手拿一张卡片，告诉孩子这是一家，这是另一家，一共有几家，转换成幼儿能理解的语言，降低难度。

活动九

活动名称：长长的火车

活动分析：活动开始，孩子能很好的连接已有经验，说出新的接龙卡的玩法（能力较强的孩子），很不错。

在强调规则时，我主要让孩子说，帮助孩子更清楚如何操作。

操作中，孩子能按要求操作，并且讲述自己的操作。

今天的材料是两两交替摆放的，但孩子对这样的交换还不太熟悉，仍然按以前的方法去别的组交换，因为邻座孩子之间操作速度不相同，所以孩子会寻找空的地方操作；在我的介绍中，孩子可能没有听清楚今天交换的要求，我应该在孩子操作前重点强调一下，或者操作中提醒孩子。

活动十

活动名称：食品超市

活动分析：1、有幼儿在食品袋中装了不同的实物，我在介绍环节没有给孩子回忆讲述要求的机会，在观察知道环节发现问题就应该及时提醒这个小朋友，让他能清晰的知道操作的要求；检查食品包装袋的环节，前面两组幼儿的注意力放在拼组块的游戏中，没有参与检查的活动，解决办法一，可以把组块换成插钉或者彩珠，解决办法二：利用学具柜，分散五组，让所有幼儿参与其中，在备课时就应该预设这样的情景，想到可能出现的问题，以应对在教学中出现的问题。

活动十一 

活动名称：我们住在一起

活动分析：在前一个活动的基础上，孩子对数量一样多的理解更清楚，照片能按要求摆放摆放。

有个别孩子在用印章盖点子的时候忘记拿活动单，直接在底纸上盖点子，在老师和同伴的提醒下，孩子才意识到。别的小朋友再玩的时候很容易受底纸上点子的干扰。我会把活动单粘到底纸上，排除对幼儿的干扰。

活动十二 

活动名称：春游：

活动分析：问题一：集体教学时，分别请两名幼儿上前操作，从第二个孩子的操作可以看出他没有理解游戏规则—一样多的动物放在一起。

措施：跟孩子讨论是否正确，为什么不对，请别的孩子说出原因，和孩子又回忆了一次规则，请他又做了一次，这次分对了。

问题二：帮助孩子学习好的操作方法

幼儿自己操作时，很多孩子都是先把一张放在相框里，然后在小碗里一张一张的找和它数量一样多的，有的孩子是拿一个分一个，很快就分完了，还有的孩子把所有的磁贴都放在操作底板的下边，找的时候一目了然。

在交流评价环节，我问孩子是怎么分的，孩子都是说的操作规则：把一样多的放在一起。于是我把孩子的这三种方法说出来，帮助孩子回忆自己的方法。同时给别的孩子提供参考，学习好的方法。