教师

                 教学反思名称

授课班级

赵老师

音乐律动游戏《玛丽波尔卡》

大一班

教

学

反

思

内

容

    根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。赵老师将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪，创编动作表现游戏情节。

    本次活动赵老师能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编跳过乌龟的动作时，不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很适合大班孩子的年龄特点，在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性，幼儿为能闯关升级成功，在演奏时会努力使自己保持与集体协调一致，奏出和谐动听的音响，继而发展了幼儿分析、判断、表述和接纳等良好的学习品质这次活动的教学目标都能达到,孩子也从本活动中获得了快乐，此次活动真正做到了让孩子们在动中学，玩中学，乐中学。

    本次的活动虽说比较成功，但仍有一些不足之处，如：个别环节没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语言还不够；教育机智还有所欠缺。因此，幼儿园音乐活动设计在幼儿园的教学过程中占有很重要的位置。只有我们幼儿园老师写好幼儿园音乐活动设计，才能让你的实践与理论在幼儿园教学中发挥自如，才能不断的提高幼儿音乐方面的能力。

备

注