教师

                 教学反思名称

授课班级

程晓侠

中班音乐律动游戏《庆丰收》

中一班

教

学

反

思

内

容

    新《纲要》指出：“艺术活动是一种情感和创造性的活动”，所以教学活动的过程必须注意幼儿艺术感受力和创造力的发展，注重活动的过程。因此，本次活动的设计遵循了儿童学习的心理过程，以聆听引导模仿，借模仿导致运用，以运用诱发创造。

    游戏是幼儿的基本活动形式，而情境游戏能够引起孩子的学习兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。本次活动中，我们创设了“播种”的情境并贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术、表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。同时，通过“借助动觉，展示听觉体验”的方式、使幼儿从感知音乐到理解音乐、用肢体语言表现音乐的手段，把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣，多渠道调动幼儿的多种感官参与和运用于整个教学过程，使幼儿获得自己的感受与表现，配合音乐完成播种的流程（锄地、拨土、撒种子和合土），在快乐的游戏中感应和表现曲式。

备

注