变态魔鬼式训练摧残了多少中国孩子

     华阳杨

受害小女孩正在医院ICU病房接受治疗。据目击者讲述：该女童因为不愿意学游泳，哭着跪在地上，却被女游泳教练强行拖行数米丢进水中溺水，并且任其挣扎至休克数分钟后才拖上岸，救生员心脏恢复按摩半小时无效。（中新网 7月28日）

不顾儿童成长规律和承受能力，把孩子强行拖行数米丢进水中溺水并且任其挣扎，这是一种变态的魔鬼式训练方式；该悲剧也是对那些迷恋对孩子进行魔鬼式训练方式的警示。

据重医大附属儿童医院ICU病房医生表示，牟牟溺水时间过长，当医生抵达现场后，她的大动脉搏动消失，心跳和呼吸也已消失，通过15分钟的心肺复苏，心跳才暂时恢复。据医生透露，目前，她心跳骤停，神经功能、脏器功能以及循环系统功能衰竭，生还希望极其渺茫。

这种变态的魔鬼式训练对孩子的危害是显性的，还有一种隐性的魔鬼式训练也应当引起重视。

玩魔方本是可以锻炼儿童的思维能力、想象力和动手能力的游戏；可是，一些“智力提高班”用几分钟还原魔方的口诀教孩子玩魔方，硬生生的把玩魔方的儿童游戏异化为固定模式的训练。

广东华师附小今年小升初有这样一道题目：“20除以3”对应的成语是什么？这种题大部分成年人可能都做不来，小学生要会做此类“神题”，要么参加课外辅导班“锻炼思维”，要么在“神题”题海中反复训练——一般说来，只有经过特殊训练的解题“高手”才会做此类题目。

济南市某小学有一个小学生，每周六要上４个兴趣班，从早上８点一直到晚上９点没有一刻得闲，以致她十分羡慕退了休的爷爷奶奶，向妈妈提出要求说：“妈妈，我也想退休。”

成长生活的阅历、生命安全的教育、好的生活习惯的培养……，这些儿童应该接受的、真正有用的教育——这些对他们终身受用的教育，许多却被那些对生活没什么实际用处的“训练”挤压了；所以，那些那些隐性的魔鬼式训练大多培养的是高分低能的“解题高手”。

那些隐性的魔鬼式训练就像一个固定的流水线生产模式——有多少孩子，成了这个流水线生产作业的“产品”？