所谓好的教育就是适合学生的教育，适合学生成人成才的教育。早在两千多年前孔老先生就提出了因材施教的教育思想。笔者认为，学校是一片森林，好的教育就是让“直树成林，大树成荫，弯树成景”，让每个学生都体会到自身的存在，感悟到自身的价值，体验到自己的成长。

    新班级，新学生，新情况。班内有一位同学非常有“个性”，课上基本上没在自己的座位上听过课，有时坐地上，有时坐门口，有时跑到其他同学旁边。如此学生，我们该怎么办？

 1 提升育人温度

  这种孩子最怕其他同学孤立他，嘲笑他，必须让全体同学理解他、接纳他。否者，他就会游离于班级之外，在心理和行为上出现异常。要利用各种场合给本班同学做好解释，该同学需要同学们的理解，需要同学们的关心和帮助，这样他才能感受到班级的温暖。

 2 转变育人角度

  任何孩子都有其自身的优点和爱好，对于这种学生，班主任必须要极力挖掘他的优点，表扬他的优点，发展他的优点，这样他才能找到自信，树立信心，体会到存在感和优越感。才能真正融入到班级的这一大家庭中。

 3 强化帮扶力度

  教育即生活，生活即教育。对待该同学，班主任可安排他做一些力所能及的班务活动，获得成就感；各课任教师课上常关注，课下多交流，谈一些他喜欢的事；安排两名他的好朋友，经常和他在一块儿活动和学习。

  “教育每天都充满悬念，后进生成就一个名师”。转化一个后进生叫育人，培养一个优秀生要育才，但转化一个后进生比培养一个优秀生更有成就感！！

    只有提升教育的温度，才能让学生感受教育的温暖。教育，一个都不能少！