江苏省特级教师于永正说：“如果不备课，或者备得不充分，我是不敢进课堂的”。 课上一分钟，课下十年功。要想课堂“活起来”，备好课是大前提。教师备课备什么？

1 备方法：化难为易

 二流的教师教知识，一流的教师教方法。学生不会多数是不会用知识解决实际问题，备课时要围绕问题备方法。一是求转化，静则思、思则变、变则通、通则达、达则成。对于一些题目的问法只要稍微一转化，学生可能立即明白。二是抓关键，任何题目都有其核心关键词，抓住关键词就能抓住题目的考察意图，就能明确用何知识去解决。

2 备台阶：有路可走

 俄国大文豪托尔斯泰说过:“人要有生活的目标:一辈子的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一小时的目标,一分钟的目标。”可见一步登天很困难，多步登天可实现，搭好台阶、化大为小是关键。学生有困难，只因试题离答案太远。题目有一问，完全可以变为三问，缩小思维空间，降低思维难度，这样学生能有路可走。

3备预设：把准学情

 陶行知先生曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。他们都包含'人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。”教师要进行备前预设，精准预测。要知学生之所需，明学生之所疑。了解了学生的基础状况，我们才能深入浅出，才能举重若轻。只有教师备准学情，学生会什么，缺什么，才能实现为学而教，以学定教。

4 备检测：学有所得

 华东师范大学崔允漷教授说：“好课”就是教得有效、学得愉快、考得满意。所有教学行为都要落在学生身上，都要在学生身上产生效果。课堂教的是否有效、学得有效，对学习效果必须进行检测。教师备课必须要根据学习目标备课堂检测题，这样才能打造有效课堂，学有所获，学有所得。