苏霍姆林斯基说过：要记住，人的潜能和力量是无穷无尽的。一个学生可能整整一年什么也学不懂和学不会，但他学懂和学会的时刻眼看就会到来,这种顿悟需要一个渐进的过程。

 可见顿悟是一个思想觉醒的过程，这种过程需要时间积累和灵感的捕捉，需要我们在教学过程中要用好三心二意。

1 爱心

爱是教育的灵魂，是教好学生的前提。只有热爱学生、热爱教育，才能真心投入到教学中去，才能做到孜孜以求，诲人不倦；才能潜心备课，精心上课。没有爱就没有教育，没有对学生的爱心就不会有真正的教学活动发生。

2 耐心

十年树木，百年树人，教育是一项慢的艺术，需要我们静等花开，当学生困惑之机可能就是学生顿悟之时。我们不能急于求成，要相信山穷水尽疑无路时，很快就会柳暗花明又一村。耐得住寂寞,方能守得住繁华，我们必须要有等待那一寸光阴的耐心。

3 信心

玉不琢不成器，学生都是一块尚未雕刻的玉石，内心深处都蕴藏着潜在的动力。相信学生是关键，作为教师必须要相信学生，相信他们人人都能成功成才，每人都有可能成为你教鞭下的瓦特，冷眼里的牛顿，讥笑中的爱迪生。

4 乐意

授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。兴趣是最好的老师，能让学生乐意学的老师才是好老师。作为教师既要研究知识又要研究教法还要研究兴趣，真正让学生愿意学主动学。

5 诚意

人非圣贤孰能无过，学生也是如此，学习本身就是一个不断试错改错的过程。教学过程就是一个教师走进学生心灵的过程，只有师生心灵走到一起，才会引起共鸣，教育才会发生。作为教师必须对学生要有诚意，允许学生犯错并指导学生改错。