教学程序

教师行为

学生活动

设计意图

问题导入

大家在学习了血液、血管之后，知道血液是怎么样在人体进行运行吗？同学们在做完激烈运动后把手放在左胸是否会感到有什么在跳动？

联系前面学习的内容和生活中的事情思考并回答问题

激发学生的学习兴趣，让同学们的思维回归课堂

心脏的结构和功能

1.在ppt上展示一张心脏的外形图，给同学们讲解人的心脏就是这种模样，心脏大小就和我们的拳头差不多。2.给出一张心脏结构解剖图，让同学们参看教材p68，说出图中各结构的名称。再给出一个心脏教具，参考前面学习的内容和自己的想象，说出各结构之间的关系。3.结合教材p69和心脏结构想想各结构的功能，最后讲述心脏结构之间功能的联系。                            

1.学生们在看图片时，边看边想象心脏结构，他的作用。2.同学们认真阅读课本，并且想想各个结构的名称，并能大声准确说出。认真听讲，回答问题。3.认真看书，想想各结构的功能及之间的相互联系。

1.图片能够引起学生们的学习兴趣，激发学生们的学习思维。2.让同学们结合教材和图片，可以让学生们很容易的理解内容。

心脏的相关疾病

1.同学们学习了心脏的相关结构及其功能，联想心脏和引发那些疾病。

同学们在思考时。回答有心脏病等。

扩大学生们的学习知识

知识总结

本节课同学们主要学习了心脏的结构及功能。请同学们认真回忆并把其进行总结。

在老师讲述之后，马上进行知识总结

知识的巩固

课后作业

1.完成课后习题1、2题。2查询相关资料心脏的相关疾病有哪些，是由于哪些原因引起，该如何预防和治疗。

完成老师布置的作业

知识的巩固