课    题

美术  一年级上册  人民美术出版社

第14课  《多彩的拉花》教学设计

授 课 人

陕西省西安市碑林区    西安工业大学附小秦艺丹教师

教材分析

本节课《多彩的拉花》是人美版一年级下册第14课的内容，属于“设计·应用”学习领域。与前一课《穿串链》联系紧密，形成一个单元，都是与寻找规律、美化生活有关。同时，本课又是继《让我的飞机上蓝天》之后的又一用纸造型进行设计的内容。在节日或喜庆的日子里，拉花作为美化环境、增添喜庆气氛的装饰品，深受人们的喜爱。本课贴近学生的生活，既有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的设计与动手操作能力，又有利于引导学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本课旨在引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。

学情分析

一年级学生活泼开朗，对事物有很强的好奇心，想象力比较丰富，喜欢动手尝试，对手工制作有着浓厚的兴趣，但对手工制作的方法掌握不够明确，这得在教学中进行细心地引导，让学生在实践活动中掌握方法。

教学课时

第一课时（共一课时）

课型

新授

教学目标

知识

与技能

学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。

过程与方法

通过创设情景、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的制作方法。

情感、态度和价值观

   通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。

教学重点

初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。

教学难点

剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出的拉花的秩序美。

教   法

引导法、观察法、示范法、互动法、讲授法

学   法

归纳学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法

教学用具

多媒体课件、教科书、教学设计、范例等手工用具。

学习用具

彩纸，安全剪刀，胶棒等手工用具。

评价方式

关注学生学习过程中的变化和发展，根据课型要求，重点从独立思考、互动学习，语言表达方面进行鼓励；创设条件师评并能够让学生自评与互评。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

一、创设情境：

1．猜一猜，谈一谈：

教师提供教室装扮前后对比图片，猜一猜：“教室用拉花装扮成什么样子了”谈一谈自己的想法：“为什么过节要悬挂拉花？”

教师小结，出示课题：14.多彩的拉花（板书至黑板）

（教具运用：课件出示）

1.感受拉花的装扮效果。

2.思考回答过节悬挂拉花的作用。联系生活，了解拉花美化生活、营造热烈气氛等功能。

创设情境，激发兴趣，了解拉花的用途和设计意图，感受拉花的美。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

  二、探究制作：

   1． 做一做，说一说

（1）魔术：会变长的鱼

 这是秦老师专门为我们教室的门设计的拉花，长度是不是正合适，你想为我们教室什么地方设计拉花？

（2）创设情境：喜洋洋给我们设计了闯关比赛，你们有信心获胜吗？

 第一关：确定问题（喜洋洋出题）：

 怎么样用准备好的简单纸条变成拉花？

 学生初步体验，教师鼓励，让学生说一说自己的制作方法。

教师小结制作方法： 卷  粘（板书至黑板）

观察思考制作方法：在每组的篮子中还有一截特殊的拉花，它们和你们制作的拉花有什么不一样的地方，请你们观察观察，在小组内说一说。

教师展示作品并小结制作方法：剪  折（板书至黑板）

教师对学生的介绍进行补充，并总结基本方法——折、剪、卷、粘。引入下一关。

第二关：确定问题（喜洋洋出题）：

学生再次创作拉花，教师巡视辅导，语言引导，强调剪纸技巧。

让学生介绍自己创作的拉花，并鼓励。

（3）学习看示意图的方法。

教师展示课件，像书中的拉花进行挑战。

 从图上找出三处表示折的示意图；小剪刀和旁边的直线表示什么？

（4）启发思考（出示范作）：解决学生的疑问。

教师根据学生的疑问进行演示，边演示边讲解剪纸方法。

第四种拉花怎么折出来？教师示范讲解折法和粘法。

（5）ppt展示：对边观察哪串拉花更好看？为什么？迁移《穿串链》知识，提示学生每一组造型要相同，组织拉花要有规律，体现秩序美感。

讲解合作方法（课件演示小组合作，将每节拉花变长）

教师补充：长的拉花可以装扮教室，那短的拉花呢？

  三、艺术实践：

   明确作业要求：以小组为单位，用彩纸做拉花，每个拉花两头相粘，连成长拉花美化教室，短的拉花打扮自己。

制作要求（评价要点）：

1.制作认真，体现至于美感。

2．造型新颖。

3.小组团结，效率高。

4.注意安全和卫生。（教师巡视颁发“合作奖”，以指导学生合作的方法。）

  四、效果评价

   1.展示学生作品。

   2.进行作品评价：小组互评、班级评价，颁发巧手奖、创新奖、合作奖等。

  五、课后扩展

   课件欣赏：用废旧材料制作的作品，用其他形式装扮自己的图片。

 资源运用：播放背景音乐，营造良好的绘画氛围）

六、整理下课

    1、教师带领学生整理文具。

    2、布置下节课准备的学习用品。

学生再次感受拉花带来的奇异效果。并通过观察、思考得出：可以装扮在教室的各个地方。

    学生初步体验、探究制作拉花的方法

    学生观察并通过教师引导探究拉花制作方法。

学生介绍自己制作的拉花的方法。

学生观察发现：折线和虚线都表示折。小剪刀和旁边的直线都表示剪。

    学生质疑：拉不开，怎么办？为什么拉不开？

学生回答。

学生观察得出结论回答。

学生分组领取任务，进行艺术实践。

学生根据喜洋洋出示的评价表进行评价。

学生欣赏图片

激发学生的学习兴趣，初步体验拉花的制作方法。

解决教学难点

启发创新。

学习看是意图的方法。

解决教学重点。

感受拉花的美感。解决教学难点。

培养设计意识，感受设计服务与生活的作用。

提高学生设计意识，培养学生的表现能力、创新能力和合作能力。

激发学生兴趣，提高学生的审美能力和评述能力。

六、整理下课

  1．教师带领学生整理文具。

  2．布置下节课准备的学习用品。

学生整理学习用具，清理卫生。

旨在培养学生合理使用工具的习惯。养成每节课课前做好准备、课后整理工具、讲卫生的好习惯。

板书设计

多彩的拉花          

                        粘     剪        

                        折     卷

多媒体展示区

课后反思