加强幼儿户外活动的常规

幼儿园的户外活动是孩子身体发展、智力发展、性格品德形成的良好途径，也是幼儿在园生活中非常重要、深受幼儿喜爱的游戏活动。户外活动作为幼儿园重要的组织形式但也是最容易出危险的一个环节。

在一次大班户外活动中，老师为幼儿提供了：羊角球、跳绳、跨栏，轮胎等游戏材料，让孩子们按照惯例轮流选择活动内容（教师把孩子们分成四组，第一组小朋友选择的是羊角球，第二组小朋友选择的是跳绳，第三组小朋友选择的是跨栏，第四组小朋友选择的是滚轮胎）孩子们自由结伴开展游戏。大多数幼儿兴致高涨，但是同时却发现了很多问题：有的幼儿随意的趴在羊角球上，又从羊角球上重重地摔在地上；有的幼儿骑着羊角球整个操场到处跑；选择跳绳的幼儿有一部分还算比较有纪律跳绳，但是个别男孩子拿着跳绳在场地上追着跑，还有一些幼儿也随意地想在哪里跳就在哪里跳；滚轮胎的幼儿更是不顾前方是否有人横冲直撞……很多小朋友们都陆陆续续的来找老师告状，“老师他把我头撞了”，“老师他滚轮胎把我推到了”“他的跳绳打到我腿了”等等，老师成了断案的法官，根本无暇把孩子纳入自己的视线内，更谈不上组织，引导孩子，一次户外活动就这样在孩子们的吵闹声中草草收场。可以看出本次户外活动存在很多问题，教师应该做好以下几点：

1 教师认真做好活动的安全保障工作 

教师要时刻关注孩子的安全问题。因此，在开展活动之前，教师必须对活动场地及玩具设施进行检查，清除不安全因素；检查幼儿仪表是否整齐，身上有无尖利物品，加强幼儿的自我保护意识。在活动时，注意调节幼儿运动负荷，教师要四处巡回走动 ，及时纠正幼儿的危险动作，聆听幼儿交谈、评价，发现问题及时给予正确指导和帮助。幼儿在户外活动时，教师的组织与引导也很关键，组织幼儿而不限制孩子们的活动自由。因此，在组织幼儿户外活动时。要带幼儿去实地观察，让幼儿看一看哪些地方容易碰伤，讨论应该怎么玩才不会受伤。通过让同伴自身经验的交流后，幼儿更容易领悟安全玩法，如当障碍物在身体的左右侧时，又应该如何躲闪等问题，让幼儿举一反三，学会如何安全地玩，以免身体受到伤害。户外体育活动是增强幼儿体质，促进健康的主要活动环节。同时，也是安全问题最严重的活动环节。只有我们教师严谨、踏实、不厌其繁、注意一切，防患于未然才是最重要的。

2 培养幼儿养成良好的常规习惯

  户外活动常规的缺乏往往易导致幼儿受伤。相对于其他活动而言， 户外活动场较大所以能吸引幼儿注意力的因素就比较多，活动中幼儿自控能力会有所下降，使得活动相对而言较为“混乱”。为保证幼儿的安全，常规在户外活动中的制定与执行应被重视。为使常规能被幼儿接纳，首先应引导幼儿理解常规的重要性。活动前交代游戏规则也是很重要的环节，教师要把玩的游戏规则给孩子交代清楚，使孩子们既玩得自由又有规则可遵循。从孩子常规的正面教育应该放在首位。但部分体育活动常规（如熟悉并能依据教师的指令及手势作出反应）需要经过训练后才能被幼儿接纳，这就需要考虑常规训练的游戏化，避免常规教育给幼儿带来的逆反心理。

3 教师的观察调控。 

户外活动中，教师观察力度的不够往往也会导致安全事故的发生。为确保户外活动中孩子的安全，教师应能进行有效的观察。首先，教师观察时的站位应合适，把每位孩子都放在自己的视线内，确保都能关注到每一位幼儿。其次，当孩子进行移动练习时，教师的站位应能随之移动，以便能顾及孩子活动中表现。最后,观察应与指导相结合。在观察中，指导孩子正确地使用器械，遵守游戏规则。当孩子出现一些在教师看起来可能存在危险性的活动尝试时，需要教师结合自己的观察及时进行有针对性的指导，指导他们注意安全事项，学会自我保护。

户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。积极地开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体发展。而且，能为幼儿心理发展提供良 好的条件，促进幼儿身心和谐地发展。活动中我们和孩子们共同成长着，孩子们的健康是我们最大的安慰。 