关于思想政治课教学素材的选取与有效利用调查的问卷（教师卷）

调查对象：教师，共发放  份，收回   份（可多选）

 

1、你在日常教学中主是使用哪里的素材？

A课本  B教参  C生活实践  D网络 

2、你认为在教学素材选取时应该以谁为主体？

A教师  B教学  C学生  D考试

3、你认为高中政治教学素材在教学中重要吗？

A一般  B重要  C非常重要  D 无所谓

4、你对高中政治教学素材的运用效果感觉如何？

A一般  B较好  C很好

5、你在素材方面投入的时间

A短  B较长  C很大

6、在平时的课堂教学设计中，您主要通过何种途径收集教学素材？

A 网络  B 报纸、杂志  C 参考书  D 电视、广播等其它媒体 

7、您一般选用较多的是下列哪类教学素材？

A 图片、漫画  B 新闻  C 寓言、故事  D 音像资料  E 其它               

8、在您的教学过程中，哪类教学素材容易调动学生的积极性？

A 图片、漫画  B 新闻  C 寓言、故事  D 音像资料  E其它 

9、您对如何选择和利用素材有好的建议吗？

 

 

 

 

 

 

 

关于思想政治课教学素材的选取与有效利用调查的问卷

调查对象：学生，共发放  份，收回   份（可多选）

 

 

1、你认为老师在上课时最好使用哪里的素材？

A、网络资料    B、课本素材   C、热点素材  D、新闻热点 

2、你对老师上课时所使用的素材感兴趣吗？

A  一般B  感兴趣  C非常感兴趣 

3、你认为老师在上课时所使用的素材对实现教学效果作用大不大

A作用不大  B作用大  C 作用非常大

4、你对老师从哪个方面选取的素材比较感兴趣

A 课本教材  B网络  C日常生活中的  D其它方面

5、你自己在平时有没有搜集过相关素材

A 从来没有 B很少搜集C  经常搜集

6.你认为咱们目前政治课教学当中需要改进的是

A课外扩展   B基本内容讲解   C考试习题演练   D师生情趣互动

7.你比较喜欢以下哪种政治课授课方式?

A互动教学，鼓励学生自主发言

B引用材料和实际案例来说明书本理论知识   

C走出课堂，开展实践

D分小组自主讨论，老师对讨论的结果作点评学生自学

8.你对政治教学素材的选取和利用有何好的建议？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高中政治教学素材选取问卷调查分析

 

 调查对象：本校政治老师

调查方式：抽样调查

调查目的：从我校实际出发，了解从各个方面所获取的素材在实际教学在所产生的问题以及实际效果，通过各种形式的信息反馈，了解在教学中所产生的经验和困惑等，力求找到更好地提高政治教学水平的方法和途径。

调查对象：教师，共发放10份问卷，收回10份。（可多选）

第1题选A课本占20%，B教参占30%，C生活实践占40%，D网络占10%，可以看出目前对高中政治教学素材选取主要来源于教参，生活实践，其中占最大比重的仍是教参，这一点还是值得思考的，说明在高中政治教学素材选取过程中多数教师还是依靠教参上现成的素材，缺乏收集素材的主动性，这是需要改进的。

第2题选A教师占10%，B教学占30%，C学生占50%，D考试占10%，这可以看出教师在进行高中政治教学素材选取时以学生为主体更多地考虑学生的需要，这是符合新课程改革的要求的。

第三题选A一般占20%，B重要占30%，C非常重要选取占50%，说明大多数教师对高中政治教学素材非常重视，对高中政治教学素材选取思想认识水平有了很大提高，热情度高。

第4题选A一般占20%，B较好占40%，C很好占40%，大多数教师对高中政治教学素材的运用效果都感觉较好，这在一定程度上体现教师谦逊的精神，也证明了高中政治教学素材选取的重要性。

第5题选A短占10%，B较长占70%，C很大占20%，这可以看出大部分的教师对高中政治教学素材选取还是重视的，投入的时间还比较长，这是值得欣慰的一点。但同时也反映我们的资源共享渠道不畅，比如上网或者现有资料查找不方便，不能在有效的时间内去发现更有价值的素材，所以在方面占用的时间比较多。

第6题中选A占30%，B占15%，C占25%，D占18%从选择的结果来看，收集素材的途径主要是两个方面，网络和参考书，说充分说 明了老师在讲知识点的时候力求专业和精通，也说明了老师们能学以致用，理论联系实际。

第7题中选B占30%，选C占25%，主要是运用寓言故事和新闻这种素材，其它的素材相对较少，一种是相对静态的素材，一种是动态的素材，这两个方面很好的结合在一起。

第8题目中选B选在D的人相对比较多，学生还是比较喜欢动态的新闻和音像资料这类素材，这类素材能更好的调动学生的积极性，能吸引他们的注意力。

第9题收集关于高中政治教学素材选取的建议经过整理有：1、分组备课，力求达到资源共享；教研组年级组要积累材料，比如上传课件、教案、学案、视频等文件；2、关注学生的需要，关注当前社会新闻，对教材深入分析，选取最贴切的材料；3、开通网络，配备网络设备和多媒体等设施，努力为老师备侯创造搜集素材的有利条件；4、通过网络选用典型事例且有趣的素材；5、以高考为指挥把知识热点、考点渗透平时的教学实践中。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高中政治教学素材选取问卷调查分析

 

 调查对象：高二年级部分学生

调查方式：抽样调查

调查目的：从我校实际出发，了解从各个方面所获取的素材在实际教学在所产生的问题以及实际效果，通过各种形式的信息反馈，了解学生在学习中的想法和体验等，力求使老师找到更好地提高政治教学水平的方法和途径。

 

调查对象：学生，共发放  份，收回   份。（可多选）

第一题：A占40%，B占50%，C占36%。这说明大多数文科学生希望老师在选取政治教学素材时采用课本上的。课本上的教学素材大多数是比较典型的，有较强的说服力。另外，学生对通过其他途径选取的政治教学素材，这方面所占比例也是比较大的，可以看出这一点。

第二题：A占40%，B占30%，C占15%。学生对老师上课所选素材的感兴趣的占30%，可以看出教师选取的政治教学素材时还是要进一步改正和提高的。

第三题A占8%，B占73%，C占19%；第四题A占8%，B占68%，C占24%；第五题A占34%，B占58%,C占8%。这三道题B选项所占的比重都比较大，可以看出政治教学素材选取，在课堂上虽然发挥了一些重要的作用。但可以看出对教学素材的选取和使用仍然存在显著问题──没有实现素材资源的优化配置，对学生的促进作用没有达到一定的水平。从这些数字可以反映出学生希望老师能找出一些非常好的素材，但是总是出于各种原因，我们没有达到学生的要求，这说明我们政治课的教学方法还要进上步改进，要通过各种途径和方式力求资源的共享和利用。不但要提高资源的利用效率，同时还要提高资源的整合性和优化性。在素材的选取和利用方面还应该多下点功夫，多用点时间，这样的话，就能更加充分的调动学生学习的积极性和主动性，一旦学生对素材感兴趣了，那老师就能够以此为切入点来情境导入，更好的点拨与互动。

第六道题选B和选D的学生相对较多，这反映出一方面学生注重老师基本知识的讲解，虽然说学生们也喜欢有趣生动的课堂，但是更需要的是通过生动有趣的课堂达到对知识的真正理解。所以这两个方面都是不可或缺的。在新课改理念精神的指引下，应该选取更适合学生自主探究的素材，创设合理情境，激发学生理性思考，使他们一方面掌握基本知识，另一方面丰富学生的情感、态度、价值观。

第七题选B占33选C占25，这说明随着新课改的推行，无论是学生还是老师对授课方式都有了新的认识，学生希望在一种轻松愉快高效的学习环境中去认知，这就对老师提出了更高的要求，尤其在素材的占有方面显得特别重要。

第八题收集关于高中政治教学素材选取的建议经过整理有：1、能列举一些简单的事例，浅显易懂，能说明问题即可；2、多用实际生活中的事例来解决问题，探讨问题。贴近生活使学生易懂易学；3、准备要充足，采用生动活泼能直接明了说明问题，能引发同学思考，考试高频出现的；4、针对性要强，可以通过事例、时政新闻或情境让学生记住知识；5、尽可能调动学生的学习兴趣、好奇心，可以上网查阅或查参考资料，也可以是老师总结的，多渠道收集。

 通过本次问卷调查，使我对高中政治教学素材选取的基本途径有所了解，对学生的学习实际需要有了进一步的了解。同时，这次问卷调查也使我对所进行的课题研究有了一种豁然开朗的认识，总体上效果还是不错的。我相信通过这次调查研究，对我校所有政治老师大有裨益。