本真课堂学习心得体会一

2016-06-30 15:39:39

                                                   西安经发学校    赵宝莹

 5月份有幸参加了未央区夏家堡小学“本真课堂”探索与实践系列活动—之体育教学研讨会活动。时间虽然不长，但对于我来说却意义深长，是一次难得的学习提升，自我完善的机会。

 这次培训内容丰富，形式多样，有现场的教学观摩课，有骨干教师的经验交流，也有未央区教育专家的专题报告；通过专家的指导，理论的培训学习，现场的教学观摩，使我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的飞跃，也有教学技能的增长。这是收获丰厚的一次培训和学习，更促进了我对教学知识的不断成长。

首先，在课堂展示部分，通过观看《双脚跳》和《跪跳起》两节示范课，使我获得了一些教学经验和知识。课堂中一个有趣的练习或是游戏，可以大大的调动学生上课的积极性。兴趣是最好的老师。学生在体育学习过程中充满兴趣，这个学习过程是愉快的，学习结果也会令人满意。但要避免片面追求热闹场面，简单地认为学生笑了、动了、气氛活跃了这就是好课。体育课不是单纯的玩，它要求在玩的过程中，学会体育知识和技能，教会学生怎样学习。其次，在同行评课部分，两名老师对教学内容及教学重、难点进行了阐述，通过体育同行们的评课及经验交流，反思自己的课堂教学，寻找到了自身在教学中的差距，学习到了更好的教学方法，教学体会认识和收获更为深刻。最后，未央区两名教育专家根据自己多年来的教育经验，对体育课如何做到本真课堂和体育教育教学等方面通过一个个不同形式内容的教学片断，多角度地向我们展示了什么是有效的教与学，让教师知道未来在教学中我们该如何去教，学生该如何去学，为我们一线教师带来了最直观最有效的指导，同时也为我们今后的教学与发展指明了方向。同时在课堂中，教学组织及学生的纪律性是学习的保证。俗话说“没有规矩，不成方圆”，体育课上集合整队、解散、练习中等，一定要严格要求，使学生养成良好的纪律习惯，否则就容易产生教学事故、突发事件等，给正常的教学工作带来隐患。不过听了别的老师的课，从她们的身上我学到了一些管理学生的经验，课堂教学组织的方法。

学习的时间是短暂的，留给我的收获却是无穷的，头脑是充实的。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深刻地认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也让我对教好体育课更加充满信心。在以后的教学实践中我一定会更加努力学习和探究，争取使我的教学水平更上一层，努力使自己成为学生最喜爱的体育教师。

让体育教学回归本真2016-06-30 15:42:48

                                                                                                         西安经发学校    王锋博

  本人在2016年5月有幸参加了未央区夏家堡小学“本真课堂”探索与实践系列活动体育教学研讨会活动。本次活动云集了未央区中小学体育教学能手，是体育课堂教学的一个重要引领，为体育教师们提供了一次交流学习的机会。活动中共有两位小学教师进行了展示。让我们领略到了各地体育教师的风采感受到了新课程改革带来的整体效果和方向。通过观摩与交流大大开阔了眼界，学到了许多新鲜的知丰富了自己的经验，为今后的课堂教研提供了重要借鉴。整个活动感想颇多也思考了许多问题，在此提出自己的学习体会，希望能与老师们进行交流与探讨借此促进自己的教学工作借鉴成功弥补不足。   

  一、感悟   

    综观本次体育教学课教师们精神饱满，都很好地展示了体育课改的方向。体现了“健康第一”的重要指导思想，落实“健身育人”的理念。课堂中赛课教师都注重技能的学练培养学生良好的体育锻炼意识、习惯及合作能力等。每位上课的教师都有他们的闪光点都有我们值得学习和借鉴的地方。 

   1.技能回归课堂教学   

体育就是体育，体育课堂教学应从“三个追求”出发追求真实的课堂追求有效的课堂追求理性的课堂。有效的课堂必须以真实的课堂为前提，因为事物的发展只有在真实的基础上才能产效果，体育课堂教学不仅仅是体育运动的过程它更是体育学习的过程。以往体育课教学活动过分淡化“运动技能”的掌握。 本次展示课凸显小学体育教学技巧教学的重难点，其技能教学非常凸显。技术含量比较高，教师标准的示范，体现了教师扎实的功底，同时重视在课中改变生的学习方式由被动接受变为主动探究学习技术动作通过引领学生主动学练很好地掌握了学习内容。重技教学，参赛教师突出引导发挥学生的主动学练，让学生要掌握的技术尽可能与课的目标相吻和本次的堂课都明显把技能教学回归课堂。   

2.游戏创设与兴趣激发   

     课堂要充分重视对学生学习兴趣的激发和培养。在课的开始教师就是把学生的注意力和兴趣从课外迅速引入课内，现场上课教师很好地把握了这点。课堂亲切，教学环节过渡流畅能利用一些简单实用的小游戏，激发学生的情感，吸引注意力，引导学生积极认真做练习而且学得主动有效。运用游戏于具体学习活动中既是方法又是手段。利用游戏的方法带领学生积极学习是本次赛课的一大亮点。教师都充分利用游戏教学使之即成为方法又成为手段。   

     3.巧妙的教学创意   

     体育课堂上是我们最易发现体育学科与其他学科不同之处的那就是体育教师独到的创意。在这次的展示课中，教师巧妙的设计和新颖的创意自制的器材也使我们感受到教师准备期间确实做到了“备教材、备学生、备场地”，是下了一番功夫的。   

     4.教师扎实的基本功

，陈菲老师漂亮干脆跪跳起示范体现了扎实的个人功底，来静老师对课堂的把控生动的语言运用，都体现了扎实的基本功。在一节体育课中教师不仅要讲解而且还要对动作进行示范，不仅对学生要进行行为规范的养成教育而且还要和学生融合一体成为朋友，不仅对教学内容、过程等要严肃对待而且对学生不失亲和不仅要有阳刚气而且能够舞姿优雅。体育教师充分体现出了“一专多能”的特点。   

     参加本次活动我感觉收获良多，每一节课都是经过千锤百炼、精心准备的。所以每一节课都是十分精彩的。他们从教材的安排教学过程的组织、设计场地的布置，器材的种类都是和平时不能相提论的，在一定程度上代表的是现今的体育课堂教学之内涵。当然，有些问题还是要我们体育教师们在平时实践中不断反思、总结。才能使新课程改革落到实处才能让学生喜爱我们的课堂，我们要还体育于本真。

                                                                                             2016年5月24日

西安经发学校大学区体育名师工作室“本真课堂”研讨总结2016-06-30 15:45:59

                                    西安经发学校          李翔

  通过两位老师的发言和最后的集体探讨，让我们在座的大家都感受到如同他们身临其境在听课，感受到授课教师的激情与勇气。在新课程体育教学中，体育小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征。给了学生自主合作的机会，培养了团体的合作和竞争意识，发展交往能力。而如何在体育课堂中真正的起到效果，需要我们每位花更多的功夫进行探索，增加注意学生的心理健康的培养，使我们的学生能真正实现身体与心理的双重健康，这也是这次大教研活动的目的所在。

一、合作学习的反思

1.教学中一味追求场面的热闹而忽略了合作学习的功效，忽视了该如何促进学生主动发展。小组合作学习停留在形式主义和表演化上，只注意课堂教学组织形式的变化，忽视教学内容的设计和学习主题的构建。

2.缺少有效的合作指导

新课程强调“教师是活动的组织者和引导者”。可是往往过分强调“自主”该讲的没有讲，该指正的没有指正，没有及时对过程进行有效的调控和点拨，没有及时给予学生有效的帮助与指导。​

二、提高体育教学中合作学习的有效性

1.设计合作学习的教学内容在备课中深入研究教材，明确教材所要体现的新理念，精心设计合作学习的内容和形式。力求符合学生实际，寻找适合小组学习又能提高全体学生素质的合作点。准确及时把握住那些生成合作学习的契机。在教学活动中组织学生进行合作学习，充分发挥学生的主体作用，调动他们学习的积极性。从而有效地依靠集体的力量进行解决。同时，留给学生可以自由思考的空间，引导学生在实践中观察问题、发现问题、解决问题，避免在合作学习中只求场面而不求实际的过场现象。

2.掌握合作技能，强化组织和引导有计划、有步骤地对学生进行有关合作学习方法与技能的教学，在实践中有意识地逐渐提高学生合作学习能力。通过讲解、示范、练习等方式将合作的技能教给学生。其次，在合作学习中，要同学生在一起讨论、一起交流，在共同讨论交流中，教师该讲则讲、该点则点、该批评则批评，使讨论和交流能围绕学习课题不断深入，有效地利用时间和精力，从而提高合作学习的效率，使学生体验到具体的智慧与合作的意义。

三、培养你的意志

心理健康是现代健康观的重要组成部分。体育健康要贯彻“健康第一”的思想，就必须重视学生的心理健康，培养学生的意志。体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的集体情绪状态，它是教学中集体心理动态结构的特点之一，是体育教学活动的心理背景。体育教学的基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过程中，师生之间，学生之间会进行频繁的交往，交往时每个个体本身都带有一定的感情色彩，并具有强烈的感染力，个体之间的互相感染，造成心理上的共鸣，然而在实际课堂设计中，仍然出现了教师说的过多，学生沟通较少的情况，在很大程度上暴露了，我们教师备课的不充分性，忽略了备学生这个关键环节，同时也暴露出教师的课堂应变能力差，知识广度不够的现实问题。我们今后要在这方面多下工夫。

四、教学的关键在落实

1.以研促学。通过名师工作室成员的课堂教学示范与协作区成员的公开课，进一步推进课堂教学改革，开展以生本课堂为主题的磨课和评课活动，充分调动全体教师开展生本课堂研究的积极性和主动性，为深入推进全县课堂教学改革蓄积力量。让学生学会自主、合作、探究学习，真正实现“优质、高效”的课堂目标，让学生学得快乐，教师教得轻松。2.以研促教。充分发挥集体智慧，搭建教师成长的平台，通过名师工作室教学活动，整体提升教师队伍素质。名师通过讲示范课、说课、评课等活动，给其他教师做好示范引领。参加磨课的老师在活动中得到历练，获得成长。实现生本课堂理论水平和教学实践能力双项提高，使全体教师整体提升素质，促进教师专业成长，以适应生本课堂教学要求。3.以研促研。名师工作室通过与协作区联研教学活动，进一步把教研活动落到实处，在名师的示范引领下，积极开展教师间的相互探讨、交流，总结推广先进的教学方法和经验，积极反思，完善教学资源，提升学区整体教育科研能力。               

   总之，在这次活动结束后，使我们更加清楚的认识到，上课之前的备教案，备教法，备学生是我们必不可少的准备内容，只有做好这些，我们才能真正上好一堂课。

                                                               2016年5月24日