一、指导思想

    根据我学区的工作指示和要求，为进一步发挥优秀教师的示范、引领的作用，积极探索有效课堂教学模式，结合我学区各成员校的实际情况，特成立小学体育名师工作室。在学区领导的指导下，以“名师工作室”活动为载体，充分发挥优秀教师在课堂教学、课题研究等方面的示范、指导、引领作用，带领工作室成员发挥团队优势，努力把新的教育理念、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，从教学中得到启迪，在反思中得到提升，努力将名师工作室的作用发挥到最大。

二、工作目标

1．以研课、说课、评课为形式，形成工作室成员鲜明的教学风格和特点。

2．以指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领作用，积极参加各级部门组织的赛教活动。

3．以激发工作室成员自身潜力为目的，参加校级及以上示范展示或教学评奖活动。

4．以集聚和传递工作室成员群体智慧为宗旨，建设好工作室博客网页。

三、主要工作

1．聚焦课堂教学，塑造个性特质

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。工作室将结对兄弟学校，采取外出开课、听课、研课等形式，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。

2．开展教学研究，提升教科研能力

教学研究是名师工作室的重要工作之一。名师工作室主持人要在自身积极开展教育教学研究的同时，带动工作室成员自觉进行研究，营造浓郁的教科研氛围，督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室要求每位成员每年至少撰写1篇教学论文。

3．做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学期，要求各工作室成员经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，要求工作室成员，积极创造条件参加校级及以上示范展示或教学评奖活动。

4．搭建交流平台，共享教育智慧

建立和利用好“名师工作室博客”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员时常提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人更新网页内容，使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。

四、规划、措施
（一）组织开展校级以上级公开课：
 1每学期开展名师工作室的学员承担公开课。
 2组织公开课时所有学员必需无条件的参加，认真听课，评课并书写500-1000字的听课小结。及时上传到工作网站（以便工作室存档）。

（二）对青年教师（学员）实行指导教师制度：
  为了使本市体育学科名师工作室的学员能尽快提高教学能力，培养其敬业精神，名师工作室的学员实行名师指导制度。
1．指导教师的职责：
（1）帮助青年教师树立良好的教风和师德培养，增强教师责任感和敬业精神。为本市体育发展献计献策。
（2）指导青年教师备课，书写教案，课堂讲授，传授教学方法。不断提高教学水平和教学效果。

（3）每学期至少三次听取青年教师授课，做好听课笔记。

2.学员教师基本要求：

（1）热爱学校体育教育事业，具备良好的师德风范，肯于吃苦、乐于钻研，善于学习。

（2） 在从事学校体育工作中具有无私奉献精神，具有较强的自我发展能力,对所从事的学校体育工作有积极向上的工作追求目标。

（3）服从工作室安排及相关规定。

五、工作室活动安排

  按照西安经发学校大学区小学体育名师工作室计划安排，结合学区各学校的实际情况，根据名师工作室成员的教育教学能力，特安排本学期工作室以课堂教学为基本点、如何提高教师课堂的问题研究为重要方式、以听课、评课研讨活动为主要途径。

9月份：制定工作室计划；调整工作室成员。

10月份：专题研讨会；工作室成员制定个人学习计划；

11月份：组织工作室成员互相听课、说课、评课，并写出反思；请区进校教研员指导工作。

12月份：召开名师工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟；个人撰写学期论文，心得体会；制定假期学习计划。

六、工作室主题

   “学习中促提高、探索中求创新” 

七、西安经发大学区小学体育名师工作室成员名单

主持人：  

李  翔（经发学校）

培训导师：

杨  平（渭滨学校)   白  飞（经发学校）

成员：

徐  洋（渭滨学校)   刘光兆（经新小学）  孙 聪（经新小学）  李 晨（经新小学）  何宏斌（尚稷路学校） 付 荣（尚稷路学校） 王亚红（经发学校） 王锋博（经发学校）